与中国的设计教育一起成长.pdfVIP

一 设计人生 IDEsIGNLIFE 一 边翻着 《红色娘子军》的画册，一边亲 切友好地和我打招呼，并学着我的苏北 乡音关照我不要紧张，顿时让我放松了 很多。仔细打量这位老师，中等微胖的身 材，慈眉善 目，有两个明显的酒窝，说话 和蔼可亲，语重心长，又充满着诗意，我 一 下子就被他吸引了。老师让我临摹一 张 红色娘子军》中的 “常青指路”。为 了更好地把握构图和人物比例关系，我 文 ／陈新华 (江南大学设计学院教授) 先在卷面上画了一个倒三角形辅助线 。 交试卷的时候到了，当我要擦掉画面上 的三角形辅助线时，老师让我保留了它。 我庆幸 自己也遇到了 “洪常青”。后来我 黄主编约我写一篇关于本人的设计 园进出。我便跟踪，尾随他们爬上教学楼 才知道，这位老师就是许恩源，是我yf-j-- 历程的文章，恰好不久前是我院五十周年 的5楼。意外的场面出现了：偌大的教室， 班的班主任。许老师美术功底深厚，作品 的纪念 日，我写了一篇关于 我的 “造型” 很多人在画几何模型，分不清谁是老师、 强调唯美，听他讲课特别享受，象是进了 情结》的纪念文章，就以其中的部分内容 谁是学生。楼梯口的一块黑板上赫然写着 芝兰之室。有了之前的 “常青指路”，我 作为本文的开场吧! “轻工业产品造型美术系”的字样。从此， 和许老师走得很近，星期天经常跟随老 一 、 无锡轻工业学院造型系，我的设 我再也没有心思去学习 “微生物”了，整 师去下余巷写生，雨后去操场采摘地 计摇篮 天神思恍惚，一有时间就往那曙光出现的 萍… … 在我的眼里，许老师多才多艺、 我从小酷爱美术，小学三年级，同学 地方——造型美术系跑。我大胆动起了转 目光犀利。他象是一个巨大的磁场，到哪 们便排队向我索要空军战斗英雄的画像。 专业的念头。 里都能成为焦点。但许老师的脾气不好， 文革中，我一个人办了一份 “红画笔”战 我的申请最终获得批准，机会来之 有敢言之名，为此得罪了不少人，记得 报，17岁参加县美术创作组，创作了 田 不易却纯属偶然。事后我才知道，是造型 1973年还因此被批判过。据说，他后来调 头读报员》、敢《叫日月换新天》等国画作 系的一位同学成全了我。他因色弱而无法 到东华大学，脾气更大。有人让我去劝劝 品，而我们镇上墙头、桥头的大幅宣传画 继续学习美术，经院领导批准调离该系。 他，但我认为老师的心地是善 良的，为人 都是出自我之手。但是，在那个特殊的年 但造型系是当时无锡轻工业学院唯一面向 是真诚的，没了脾气，他会觉得对不起学 代，命运似乎已经给我做出这样的