“罗马法体系——-法治精神的渊源”的教学探索.pdfVIP

◆教学研究◆ ¨罗马去．体 系—— -去洽精神 的渊．原 ¨的教学探索 ◆黄雅玲 一 、 教材 分析 ： 读 ，认识历史演变 。 法律体现了国家的意志，在不同区域范 ②通过史料对比，理解罗马法的影响，促 围，由于生存方式和思维方式的不同，从而 使从历史纵面发展的角度看待问题。 形成了不同的法律体系。罗马法是古代世界 3、情感 、态度和价值观 ： 最完备的法律体系，是古罗马留给人类的文 在认识到罗马法体系是重要的人类文化遗 明成果之一，体现了罗马人崇尚法治的精神 产基础上，形成尊重人类不同文明成果的价值 和追求法律地位平等的决心。通过对罗马法 取向，形成尊法、守法、护法的法治精神和意 体系发展、完善的过程学习，使学生形成尊 识。 法，守法，护法的法治精神和法律意识。 三、教学方法 ： 二 、教学 目标 ： 问题探究、案例分析 、资料研读、历 1、知 识 与能力 ： 史评价等。 ①了解罗马法的起源和发展，知道罗马 四 、教学重 点 、难 点： 法的主要 内容及其作用。 1、重点 ：罗马法体 系的形成和完善过程 ②理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之问 2、难点：罗马法体 系的形成对罗马国家 的关系，培养学生全面、整体的思考问题。 发展的影响；根据材料对罗马法体系进行分析 2、过 程 与 方 法 ： 和评价。 ①通过问题探究、案例分析、资料研 五 、教 学过程 ： 环节 教师活动 学生活动 第一环节：罗马法体系发展、完善的过程是什么? 提问：从中国的历史上找到一个统治近千年的王朝吗?西方历 生 ：找不到， 课堂 史呢? 生 ：罗马帝国公元 导人 罗马帝 国有什么秘密武器让它维持 1480年? 前 27年——公元 [设计意图]：中外对比，引发学生好奇心。 476一一公元 1453 年共 1480年 罗马不是一天建成的。罗马国家的发展过程也就是罗马法的发 学生带着问题学习 开门见山 展过程。本课要解决两个问题。罗马法体系发展、完善的过程 是什么?如何评价罗马法体系? (案例一)：罗莫洛的遗产纠纷 会偏袒罗莫洛的家 1、请同学们想一想。法官会怎么判呢? 人。起来反抗，用 2、如果你面临的是上述的环境。你会怎么做呢? 行动来捍卫 自己的 案例分析 3、罗马统治者怎样缓解与平民的矛盾? 权利。 4、如果把上述案例的时问改成公元前400年，法官会怎么判呢? (十二铜表法 为什么? [设计意图]