Photoshop图像处理课程教学大纲(DOC可编).docVIP

《Photoshop图像处理》课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制（含五年制） 二、教学时数：32学时，二年级以上学生开设，周学时：2 三、适用专业：全院各专业 四、课程性质和任务 本课程为全校公共选修课程，是大学计算机教育中的提高课程。本课程教学的主要任务是培养学生将电脑平面设计课学到的知识运用到实际中运用根据教育部《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》，学生， （二）掌握绘图和编辑工具的使用及图像的编辑和修改。 （三）了解历史面板的使用和图层的基础知识及应用。 （四）掌握在图像中文字的使用及编辑操作。 （五）掌握通道、蒙版、路径、动作面板的基础知识及应用。 （六）掌握图像的抽出、液化及图案的制作。 （七）掌握滤镜的使用、图像印前的基本处理知识。 六、教学主要内容和学时分配 第1课 初识中文版Photoshop 主要内容：学时分配：学时（）I 主要内容：扭曲、杂色、模糊、渲染、素描、纹理滤镜的命令作用及参数设置方法。 学时分配：2学时（实践） 第15课 滤镜的使用II 主要内容：艺术效果、像素化、锐化滤镜、风格化滤镜的命令作用及参数设置方法。 学时分配：2学时（实践） 第16课 外挂滤镜的使用 主要内容：KPT7.0外挂滤镜的安装和使用。 学时分配：1学时（实践） 第17课 文字的应用 主要内容：创建段落文字、设置文字格式和文字样式的修改。 学时分配：1学时（实践） 第18课 动作和样式控制面板的使用 主要内容：利用动作和样式创建特效，并进行保存 学时分配：1学时（理论）+1学时（实践） 第19课 图像的输入和输出 主要内容：图像素材的获取，图像印前处理、图像打印输出。 学时分配：1学时（理论）+1学时（实践） 第20课 综合实例 主要内容：将所学知识综合运用。 学时分配：2学时（实践） 七、综合设计 要求教师根据课堂内容，结合教材，统一布置2次平时作业、1次综合作业，要求学生课后独立完成。教师要对每次的作业进行批改并有记录，作为最终成绩的主要依据。 （一）作业题型：上机实践操作题。 （二）成绩比例：满分100分，出勤成绩占10%+平时作业成绩占40%+综合作业成绩占50% （三）3次作业知识点分配： 1．第1次平时作业知识点（占总成绩20%） Photoshop的基本操作 图层的应用 图像的绘制 2．第2次平时作业知识点（占总成绩20%） 图像的编辑 历史记录控制面板的使用 图层高级应用 通道和蒙版的使用 路径的使用 3．第3次综合作业知识点（占总成绩50%） 图像文件的新建、打开等基本操作 延路径输入文字 图像的选取操作 图像样式效果的应用 样式控制面板的使用 图层蒙版的使用 图像色彩的调整 滤镜的使用 八、教学策略 （一）精讲多练，注重学生实际动手能力的培养。课堂上通过“鼓励-启发-指导-实践”的教学方式来调动学生的学习积极性，采取“实例引导、任务驱动”，形成“学生为主体，教实为主导”的现代化教学模式。让学生能够熟练掌握各项操作技术，并能够运用到实际中。 （二）采取理论与实践相结合的教学方法，通过实践性较强的综合实例强化抽象的理论知识。 （三）加大学生课后自由上机练习力度。为学生开放免费机房，教师对后进生进行相应的辅导，以便学生更好的掌握知识。 （四）充分利用网络和多媒体教学软件，及时分发教学文件，随时监控学生的上课情况，同时利用局域网和校园网上交作业；使用无线遥控鼠标，教师可以随时在学生中走动，了解学生对知识的掌握情况，监督学生听课。 九、教材与教学参考书 教材：《Photoshop CS图像处理》，李秋菊、马润萍等编著，人民邮电出版社，一般教材。 参考书：《Photoshop平面设计》，刘旭东主编，上海科学普及出版社。 十、质量标准 （一）可使学生具有使用Photoshop进行图像处理及输出的能力。 （二）修完本课程的学生，能独立设计出比较有创意的图像作品。 十一、教材的删减与增补 根据授课内容的知识点、重点和难点对每章的课后部分习题进行了适当的删减，同时适当的增补了上机操作实验。 执笔人：韩智颖 2008年10月 4