用列举法计算概率.doc

5.2用列举法计算概率 振兴中学数学教研组 付晓莹 教学目标 知识与技能：在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列表法计算简单事件概率的方法。 过程与方法：经历应用列表法解决概率实际问题的过程，渗透数学建模的思想方法，感知数学的应用价值。 情感态度与价值观：通过经历探究活动,培养学生有条理的思考并增强数学的应用意识。 教学重点与难点， 教学重点:掌握用列表法计算简单事件概率的方法。 教学难点:概率实际问题模型化。 教学过程 （一）情景导入 回顾旧知 用多媒体演示《非常6+1》片段，并出示问题：如果剩下的八只蛋中的五只有金花，那么小王达成心愿的概率是多少? 引导学生回忆概率公式: 如果一个实验有n个等可能的结果，而事件A包含其中k个结果,则 P（A）＝ = （二）探究新知 建构数模 学校统一组织学生去观看足球比赛，但是因为名额有限,张强与王飞只分得一张奥运足球票，到底谁去呢？王飞出主意用手中的三张扑克牌来决定谁去，规则如下： 牌面分别为1、2、3的三张扑克牌，将牌洗匀后，随机摸出一张，记数放会混匀，再摸一张，将两次牌面数字求和。如果和为4，王飞去，如果和为2则张强去，否则重抽。张强认为规则不公平,而王飞认为很公平。两人争论不休。 首先引导学生发现此引例为两步实验事件，再共同探究解题的方法——列表法最后我再引领学生归纳，总结解决此概型的一般步骤： 1、归型（两步实验） 2、列表 3、计算 （三）归型辨析 模型应用 1、摸球。从袋中、盒中任取红球篮球各一个，袋中有4个红球，分别标有数字1、2、3、4，盒中有篮球3个，分别标有1、2、3，将两数比较，留下其中较大的那个数，若两数相同，则任意留一个。求被留下的数是3的概率？ 2、挑选衣服 小兰有红黄白三件衬衣，有红蓝两条裤子，任取一件上衣，并任取一条裤子，求他们恰好都是红色的概率？ （解答过程略） 对于此题组先依次出示问题：这是两步实验事件吗？每一次操作是什么？每一次操作的等可能结果是什么？在学生回答之后再让他们将解题过程独立写在练习本上，并展示学生的正确答案，以规范书写格式。在求解之后，我再引导学生反思自己的解题过程以巩固所得。 （四）巩固练习 拓展提高 （五）课堂反思 布置作业 1．课堂反思 在小节中我引导学生从知识获得途径、结论、应用等方面畅谈本节课内容。（①、这节课你遇到了哪些新的问题？②、你是如何解决它的？③、你还有哪些想研究的问题？） 2．布置作业　同步练习 - 1 - 情景导入回顾旧知 探究新知建构数模 归型辨析模型应用 课堂反思布置作业 教学过程五环节 巩固练习拓展提高 事件A包含的等可能结果数 实验所有等可能结果总数 k n