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Unit 5 Look at the monkeys 第一课时 　　 教学重点：Let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming. 　　听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。 　 教学难点： 　　walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。 　 　running和swimming的单词拼写。 　 课前准备： 　　教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、 课 件、动画素材。 　　本课时的五张单词图片和卡片。 　 教学过程： 　　Warm up （ 热身） 　教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 　　 　活动二：教读单词 　　 适时提问：What are you doing?，引导学生回答：I’m (jumping) (like a rabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。 　　 Presentation （新课呈现） 　 教师出示Let’s learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。 　　What is the tiger doing? It’s running. The tiger is running.　　What is the fish doing?It’s swimming. 学生听Let’s chant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。 　　教师让学生通过图片理解单词leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中文意思。 让学生看图说句子：Look at…! It’s… The … is… 　　 玩一玩 　　（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’s a rabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The rabbit is jumping.除了Let’s learn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。 　　（2）同桌或四人一组做此游戏。 　　 练一练 　　（1）活动手册A 1Listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们 　　正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。 　　（2）活动手册A 2 Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。 　　 　本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The… is….;还学习了五个带有ing形式的动词：flying, swimming, walking, running, jumping，教师提醒学生注意swimming和running的拼写。 　　 Unit 5 Look at the monkeys ? 第二课时 　　 教学重点： 　　 学习询问她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is… 　 　2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。 　 　教学难点： 1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is… 　　 2、能够在实际情景中正确运用所学对话。 　　 课前准备： 　　教师准备录音带和教学课件。 　　教师准备有关动物和动作的单词卡片。 　　 　 教学过程： 　　Warm up （ 热身） 　 出示A部分Let’s learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。 　 让学生进行展示。Look at..! It’s …! The … is…. 　 Presentation （新课呈现） 　 （1）教师出示A Let’s learn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。 （2）让学生看书，听录音完成Listen and match 。 　（3）教师核对答案。 　 　（4）让学生模仿录音，做问答练习。 　　 情景对话 　　What do you see in t