第三章：第二节 构成物质的基本微粒（第一课时）日期：.doc

第三章：第二节 构成物质的基本微粒（第一课时）日期：9.29 主备人：蔡绍兵 审核人： 审批人： 导学案部分 教学活动思路 教学目标 1．知识与技能： ⑴知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒； ⑵知道原子和离子通过得失电子可以相互转换； ⑶知道原子是由原子核和核外电子构成的 2．过程与方法： ⑴初步学会根据实验现象，来推导原子的组成 ⑵能够根据相对原子质量求算相对分子质量 3．情感、态度和价值观： 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学过程： 一、自学指导 ⒈认真默看P63第一段及图3-6的内容，完成下列小知识。 科学家长期研究证实，构成物质的微粒有 、 和 。 如金刚石是由 构成的；二氧化碳是由 构成的；铜是由 构成的；氯化钠是由 构成的。 ⒉学生自学，老师巡视 ⒊归纳、点评： ⑴构成物质的微粒有分子、原子、离子。并不是所有的物质都是有分子构成。 ⑵展示苯分子和硅原子图片 （过渡：电解水可以得到氧气和氢气。氧气、氢气和水各有自己独特的性质,为什么水不具有氧气、氢气的性质呢？） 二、自学指导 ⒈认真默看P64第一段，回答上述思考题。 思考题：电解水可以得到氧气和氢气。氧气、氢气和水各有自己独特的性质。为什么水不具有氧气、氢气的性质呢？ ⒉学生自学，老师巡视 ⒊归纳、点评： 分子保持物质的化学性质，同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同 三、自学指导 ⒈观察水分子、氧分子和氢分子的模型回答问题 问题：一个水分子由 构成， 　　　 一个氧分子由 构成， 　　　一个氢分子由 构成。 结论：分子是由 构成。 ⒉在水的分解反应中,根据分子、原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？（观看化学变化中，分子的变化情况的模拟图、化学变化中，原子的变化情况的模拟图） 回答下面几个问题并总结： 在水的分解反应中，水分子 ，（填“改变”或“不变”） 变成了 ，而氢原子和氧原子 （填“改变”或“不变”） 结论：化学变化中，分子 ，原子 。化学变化的实质是 。 四、自学指导 ⒈认真默看P64第一段，回答上述思考题。 ⒉学生自学，老师巡视 ⒊归纳、点评： 原子是构成物质的一种微粒，原子也可以构成分子 五、引导思考 如何从宏观和微观的角度来理解混合物、纯净物、物理变化和化学变化？ ⑴氧气和空气 ⑵铁、铜和镁的混合物 ⑶.水的蒸发和水的分解 小结 ： 教后反思： 扬中市外国语中学 九年级化学教案 校风：求真 向善 明德 务实 1