中学心理-道德教育模式初探.pdfVIP

总第 302期 种敏 I￡ Tota1．302 2015年 1月(中) TheScienceEducationArticleCollects January2015(B) 中学 “心理一道德教育”模式初探 姚应平 (扬州大学附属 中学 江苏 ·扬州 225002) 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)02—0099—02 摘 要 “心理一道德教育”是心理教育与道德教育的有机 于人生幸福。心理教师是学生的精神关怀者。”口 融合 ，对改善中学生的心理教育，道德教育，提高教育的整 班华和崔景贵指出：“心理教育与道德教育的结合 ，不 体效益，都有积极的意义。在实际工作中，我们应当深刻认 是二者的简单相加 ，而是指二者的有机联系，其理想状态是 识 “心理 一道德教育”的内涵，将 “心理一道德教育”的理念 二者融为一体 ，并把这种教育活动称为 心‘理 一道德教 落实于实际育人工作中，探索可行的操作模式，培养中学生 育’。”这是一种 “以心育心，以德育德，以心育德，以德育心” 健全的人格，促进其树立正确的人生观、世界观、价值观。 的教育过程，其 目的就是要促进和实现人的人格现代化。两 关键词 中学 心理教育 思想道德教育 者结合的基本思路是：以道德教育为导向，以心理教育为基 A Preliminary Exploration on ”Psychologicaland M oral 础促进学生素质全面发展。_3j Education”ModeofMiddleSchool／／YaoYingping 鉴于以上专家对于心理一道德教育的理论阐述，笔者 Abstract”Psychologicalandmoraleducation”．theorganiccom— 借鉴地认为，心理 一道德教育是以个体的道德发展为宗 旨， binationofpsychologicaleducationandmoral education，hasa 以个体心理机能的优化为基础 ，运用合适的教育和引导手 positiveimpactonimprovingpsychologicaleducationandmoral 段 ，促进个体综合素质发展的教育。 educationofmiddleschool，aswellastheoverallbenefitofedu— 2中学构建 “心理 一道德教育”的必要性 cation．Inpracticalwork，weshouldfurtherknowtheconnotation 首先 ，心理一道德教育模式是培养合格人才、提升学生 of”psychologicalandmoraleducation”，implementtheconceptof 综合素质的需要。一方面高中生作为未来社会发展的希望， ”psychologicaland moraleducation”in the actualeducation 必须要具备 良好的心理素质，拥有高尚的思想道德品质 ，才 work，explorethefeasiblemodeofoperation，cultivatestudents’ 能满足社会发展对人才综合素质的需求。另一方面，心理一 soundpersonality，promotetheformationoftheircorrectoutlooks