新建光合作用 (2).ppt

* 1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？ 实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。 空白对照、 自身对照、 条件对照、相互对照 2、普里斯特利实验引出的问题 人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？ 荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳光，因此他设计了一个简单却能够充分说明问题的实验，我们从这个实验不仅要知道实验的过程，更要掌握实验设计的一般过程。 * * 1779年 * * * H2O O2 H+ e_ ADP+Pi ATP NADP+ NADPH 光 光 CO2 2C3 (CH2O) 固定 C5 还原 光反应 暗反应 类囊体薄膜 叶绿体基质 色素 光合作用的过程 多种酶的参与 叶绿体中的色素 H2O ①水的光解 O2 [H] ADP+Pi ②酶 ATP CO2 C5 2C3 ① 固 定 供氢 酶 酶 供能 ② 还 原 多种酶 参加催化 暗反应 光能 光反应 (CH2O) [糖类] 光合作用的总过程 光反应阶段 条件 ： 必须有光 场所： 反应 水的光解 ATP的合成 类囊体薄膜上 2H2O 4[H]+O2↑ 光 色素 光能 1.光反应阶段 能量转变： 电能 ATP中活跃的化学能 产物 [H]、O2、ATP + Pi + 光能 ATP 酶 ADP H2O Ｃ物质 处于特殊状态下的叶绿素а Ｄ物质 2e NADP+ 2e 光能 H+ + O2 NADPH ADP + Pi ATP H2O Ｃ物质 处于特殊状态下的叶绿素а Ｄ物质 2e NADP+ 2e 光能 H+ + O2 NADPH ADP + Pi ATP 2e 2e 光能 H+ + O2 NADPH ADP + Pi ATP 暗反应阶段 条件： 有光无光均可 场所： 叶绿体基质中 过程 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 C3的还原： ATP中活跃的化学能 2.暗反应阶段 能量转变： 有机物中稳定的化学能 产物： （CH2O） 、 ADP 、 Pi C3+[H] 酶 ATP ADP+Pi C3+[H] (CH2O)+C5 酶 ATP ADP+Pi 光能在叶绿体中的转换 　光能在叶绿体中的转换分为三个步骤：㈠光能转化为电能㈡电能转化为活跃的化学能㈢活跃的化学能转化为稳定的化学能。 光反应 暗反应 注意: 光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量（ATP）和还原剂[H]， 暗反应阶段产生的ADP和Pi为光反应阶段合成ATP提供原料。 结合图解分析：光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ 停止光照 光反应停止 请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？ [H] ↓ ATP↓ 还原受阻 C3 ↑ C5 ↓ CO2 ↓ 固定停止 C3 ↓ C5 ↑ 3.原料和产物的对应关系： （CH2O） C H O CO2 CO2 H2O O2 H2O 能量的转移途径： 碳的转移途径： 光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能 CO2 C3 （CH2O） 元素的转移途径 光、色素、酶等 ATP、［H］、多种酶等 类囊体的薄膜上 基质中 ①水光解成［H］和O2 ②ADP+Pi+光能→ATP ① CO2的固定 ② CO2的还原 光能→活跃化学能 活跃化学能→稳定化学能 光反应 暗反应 条件 场所 物质变化 能量变化 联 系 光反应和暗反应的比较 物质联系：光反应阶段产生的［H］， 在暗反应阶段用于还原C3； 能量联系：光反应阶段生成的ATP，在暗反应阶段中将其储 存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。 光反应为暗反映提供ATP和［H］ 暗反应为光反应补充ADP和NADP+ 物质上：把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物 能量上：把光能转变成有机物中的化学能 最基本的物质代谢和能量代谢 4、光合作用的实质 1.为生物生存提供了物质来源和能量来源； 2.维持了大气中O2和CO2的相对稳定； 3.