真正的英雄新课改表格教案完整.docVIP

课题： 真正的英雄 课时： 1 一、教学内容分析 本课是时任美国总统里根为以身殉职的七位宇航员所发表的一篇电视讲话，也是一篇悼词，它希望以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。这篇悼词语言丰富、感情充沛，悲郁中蕴育着雄壮，悲痛中坚定着信念，可说是声情并茂，让听者在悲痛中奋发向上，充满力量。 二、教学目标 速读课文，理清思路，把握内容。 熟读课文，品味语句，培养语感。 3．朗读佳句，体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神 三、学习者特征分析 本课选自七年级下册，七年级学生就其知识水平和人生阅历来讲对文中蕴意深远、含义深刻语句的理解、品味、鉴赏是有一定困难的，这也是对初中学生的要求，因此将把它作为教学的重点和难点。 　　初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材，教师可以结合课文让学生了解英雄其实就是：具有崇高品质的普通人，英雄对于我们并不是可望而不可即的，每个人只要兢兢业业的做好自己的事业都可以称为英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。 ? 四、教学策略选择与设计 ? 1、学生合作探究策略。 　　2、展示交流策略。 　　3、小组评价策略。 五、教学重点及难点 重点：熟读课文，品味语句，培养语感。 （二）难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。 六、板书设计 深深的哀痛和对英雄的赞颂 真正的英雄 追忆几位献身的英雄 勇敢、坚强、开拓精神、献身精神 号召人民化悲痛为力量 感情的变化：悲痛→力量 “不以成败论英雄——勇敢者即是真英雄” 七、教学反思 八作业布置 课后字词 课后练习题 九、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入。 1986年1月28日。这是美国航天事业史上第一次发生爆炸事件，更是全世界宇航史上一个悲痛欲绝的日子。美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。这是美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。 本文即是这次演讲的演讲词。下面就让我们一起来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄，让我们向罹难的英雄表示哀悼，向死难者家属和美国人民表示慰问吧，同时也让我们看看美国总统和美国人民是如何对待这一悲剧事件的。 三、检查预习字词情况。 1、字词 哀悼（dào）锲而不舍（qiè）勋章（xūn ） 锤炼（chuí）阴霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（ ）凝聚（níng ）战栗（lì）拓荒（tuò）弥补（mí）不朽（ ） 2、词语积累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩）。锤炼：磨练。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。弥补：把不够的部分补足。 有感情诵读，整体感知文章内容 1、读了课文，你能说说这篇演讲词讲了哪些内容? 2、这篇演讲词中隐含的感情变化的线索怎样？抒发什么心情？主要表达了什么力量？ 3、这篇演讲词的主题思想是什么？ 五、合作探究，情感熏陶。 小组讨论，全班交流下列问题： 1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？ 2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神? 六、品读赏析，互动释疑 。 1、品读赏析：文中哪些语句深深地感动了你，而你又是如何理解这些话的？请你在阅读时进行赏析评点并加以积累。 ①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 ②在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。 ③我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 2、据此，你能理解第12段中为什么说在麦考莉芙身上“凝聚了整个国家的想象力”？如何理解