阅卷归来话高考.doc

阅卷归来话高考 ——09年江苏历史高考的年历史试卷最显著的特点，就是在加强历史学科能力的考查方面取得新的突破。考查历史思维能力的试题已经在高考历史试卷中占据主导和绝对优势的地位。年历史试卷依然坚持了这一注重能力考查的大方向，并在掘题型的能力考查功能，在坚持思维能力考查的前提下力求合理的难度，作出了新的努力和探索，。今年的历史考题偏难，使我们一线的老师无所适从弄不清究竟应该朝哪个方向发展，培养学生们的哪些能力？究竟在普遍看重获取和解读信息、论证和探讨问题等能力培养的现在稳中出新第题，江南地区经济的发展和风俗习性的变化，这是必修二重要内容，这道题主要考察江南地区苏州一带经济发展。这道题大部分内容主要是从材料当中可以分析判断出来，比如说概括江南致富的主要途径，关键要认真阅读材料，发掘当中有效信息，从材料当中很好归纳出它的答题要点。材料一主要反映手工业，江南经济发展有些人富裕起来主要从事手工业。材料二反映了当时什么情况呢？明朝非常注重科举制度，对考中举人给予种种优待，比如免除他的徭役及其他负担，考科举由此减轻负担使经商的条件得以改善。材料三和材料四反映了明朝江南地区士大夫一些特点，特点从材料当中可以很清楚的概括出来。材料三反映了封建士大夫突破了封建伦理道德，材料四则反映了封建士大夫追求奢侈生活挥霍。所以答题要点很容易归纳出来。材料四还反映一个情况，古代把打官司叫做诉讼，从这次考试可以看出来，历史相当一部分材料都是引用古汉语的原文，要求对古汉语有比较好的基础。第三问要求分析士大夫在明朝中后期经济发展过程中所起的作用，实际上设问的时候提出了一个观点，让对这个观点加以分析和说明，来证明这个观点。答案带有辩证思维性质，江南士大夫对资本主义萌芽发展既有促进又有阻碍作用，要用具体的史实和相关材料说明这一点，从促进角度来说，刚才的材料可以看出江南很多士大夫积极投身工商业活动，促进了明朝商业的繁荣和资本主义萌芽和发展；从阻碍的角度来说，第一封建士大夫在致富以后挥霍享受，大量资金用于消费，第二封建士大夫普遍在致富以后喜欢把资金大量用来购买土地，材料中还可以看到有些封建士大夫在致富以后受观念束缚。第22题是比较困惑的一题，这是2007年广东卷曾经考过的一道类似题目，广东卷考的是明朝婚姻观念变化，这道题在一定程度上借鉴和采用广东题某些思路，我在高考前提醒过大家，江苏历史卷怎样出其中有一个很重要的借鉴，会借鉴最新采用新教材的四个省的一些成功做法，套用或者推陈出新，把他们一些思路拿过来为我所用。这道题为什么感觉有一些困难，这和同学们年龄有关，因为我们还是成长中的孩子，对这个问题不可能有更深度的考虑，而且这也不是教材重点。整个教材关于近代婚姻的变化大约只有两三句话，在这里命题者通过补充材料把这个题目做大做强，发挥出来。下面我们看一下所给的答案，根据材料一材料二人们婚姻态度发生怎样变化，仔细阅读材料应该不难回答出来。材料一观点非常鲜明，由父母来决定子女婚姻的做法已经行不通了，反映了婚姻自主的观念。为什么行不通呢？材料中其实也给出了答案，现在世界大势是什么，资本主义经济发展潮流，还有民主意识、民主平等观念的传播，我在考前提醒过大家，分析材料时要非常重视材料的时间提示，20世纪是辛亥革命之后，这时候人们思想观念发生重大变化，因为经历了三次思想解放，答案也是这样说的，从遵从父母之命到遵循婚姻自由，所以第一问，从经济基础来说，从变化的原因来说，变化的社会条件，首先有经济根源，经济决定思想观念，而且材料中讲得非常明白。第二家庭关系从伦理纲常，如果学生答封建家长也可以。在近代经济状态下，每个家庭成员在社会上主要靠自己个人发展，所以这种经济状态变化必然带来家庭关系重大变化，从家长到平等自由。社会条件，从社会发展角度，一般来说从社会管理制度观念等角度，可以归纳出这样一些要点，因为材料中有两个，材料一和二，从材料一可以看到他的变化是社会制度的变革，材料二更是很明显的反映这一点，1950年可以注意这个时间，是新中国建立，以及成立维护妇女合法利益的相关组织，妇联以及社团支持，还有法律保障新《婚姻法》的颁布。第三问，要求分析不同学者在婚姻态度上的视角分别是什么。这三个材料有两个是专家提出来的观点，材料一和材料三分别是两位专家的观点，这两位专家认识婚姻问题上是不同角度，第一个材料是研究考察婚姻问题，第二、三个材料主要是社会关系角度，认为婚姻牵涉到一定范围社会关系的大事，角度不同。我们应当如何全面认识这一问题呢？第三个答案将来在改的时候应该做一些适当补充和调整，答案给的是处在社会关系中的人婚姻自由总是相对的。这个答案可能一般同学。23材料题是考察英国历史上议会制度演变，英国这一国家在近代发展过程中有一个突出特点，不同政治