数学概率《天有不测风云》案例设计在互联网中的搜索.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解: 进一步熟悉教材基础内容 完成课后习题 对照了解，回答课后练习题。 教学课题 本课题： 是七年级下册《概率》的第一节《天有不测风云》。 了解： 从学生已有的生活经验出发，体验自然现象和人类社会现象中许多事件的发生是不确定的。增强用数学的意识和信心，体会在现实生活中的作用。 掌握： 经历猜测、实验、收集与分析实验结果等过程，体验事件发生的可能性。 教材分析 本章是青岛版七年级下册《概率》的第一节《天有不测风云》，它对八年级上册和九年级下册的进一步学习，有着重要的基础意义。 学习重点： 感受和体会客观世界中的确存在很多不确定现象。  学习难点： 用数学观点体验客观实践中的不确定事件。】/2008-08-07/20088764510569_2.jpg泰山是号称五岳独尊的中国名山，在泰山极顶，当看到霞光万道，一轮红日喷薄欲出时，人们何等心旷神怡！然而天有不测风云，今天阳光明媚，明天却可能阴云密布，甚至暴雨倾盆。 这是一幅泰山极顶日出的照片，明晨还会看到日出吗？】/mjzg/wcdz015.jpg四川汶川大地震，给四川人民带来了很大的灾难，那么，汶川以后是不是一定不会再有这种地质灾害呢？】/view/192303.htm】/sports/shipin/detail_2010_11/17/3145037_0.shtml 射击运动员下次射击能击中靶心吗？为什么？ 你能再举一些有上面特点的实例吗？说给你的同伴听。 。 2.合作交流： 实验与探究： 实验一： ⑴、如图，有一个平面直角坐标系，将一小钉子从原点正上方20厘米左右的 地方抛掷，回答下列问题。 小钉子可能落在坐标系中的哪些位置？_________ 。 ②、一定落在第一象限或第二象限吗？ 。 ③、小铁钉一定不与坐标轴相交吗？ 。 ④、如果第一次小钉落在第三象限，第二次也落在第三象限吗？ 。 ⑵、实验20次，填表。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结果 ⑶、由此得出：小钉落的位置有 性。 y 实验结果 频数 频率 摸到黄球 ? ? 摸到白球 ? ? 】/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010071540638033.jpg一个不透明的袋子中装有3个白球和7个黄球，每个球除颜色外都相同. ?(1)你认为从中任意摸出1个球，摸到哪种颜色球的可能性大？说说你的理由. ?(2)每位同学从袋中摸1个球，记下所摸球的颜色，然后将球放回并摇匀；??? (3)按(2)的方法全班同学轮流摸球，并将全班试验结果填入下表： 通过做实验，你认为摸到哪种颜色球的可能性大？说说你的理由.一元硬币向上抛起，然后让它自然下落到地面，国徽面一定朝上吗？】/u/vw/6780922如果我们将一枚6个面上分布着不同点数的“骰子”掷出后，我想得到抛出的点数是 “6点”，一定能做到吗？每天上学前，妈妈总是少不了一句话：“路上小心点，注意交通安全，不要被来往的车辆碰着。”为此每天很烦，心想：全市有700多万人口，每天交通事故也就那么几起，这样的事件轮到我是不可能的，大家觉得他的想法对吗？5个不透明的袋子中分别装有10个球，每个球除颜色外都相同. 从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗？哪一个更大一些？ （7）抛掷一枚6个面分别刻有1、2、3、4、5、6个点的质地均匀的骰子，你能事先预料落定后朝上一面的点数吗？为什么？自己回家做一个骰子，动手试一试（拓展） (五)、课堂小结： 生活中，有许多事情的发生，在事先我们是很难预料的，但是他们发生的可能性是有大有小的，我们是否可以利用这些指导我们的日常生活和生产实际呢？比如：天气预报对你有没有帮助？中奖概率呢？这将是我们在后续课程里将继续研究学习的内容。 (六)、作业布置： 1、习题第1.2.3题 2、开动脑筋： 规则：第一个人先说“1”或“2”，第二个人接着往下说一个数或者两个数，然后又轮到第一个人说；这样反复轮流，但不可以连说3个数，这样，谁先抢到“20”谁就获胜。 你有什么克敌制胜的好办法吗？