语言和文化的关系及其教学思考.pdfVIP

语言与文化的关系及教学思考 中国·北京大学张 英 一、语言是文化之家 思考语言与文化的关系，是从哲学领域开始的，而语言进入哲学家的研究视野，则源 于人类认识论的发展。 人类在脱离了蒙昧时代之初，最先关心的问题是：自己是什么？从哪里来？古希腊 的哲学家把人类对世界存在和本原是什么的追问概括为一个哲学命题—— “作为存在的 存在”是什么？哲学家们不同的思考和得出的不同答案引发了人们对自身认识的思考， 即人们在认知存在和本原问题时，是否会受到自身认识水平、认识角度和认知方法的限 制？如果受到限制的话，那么所说明的“存在”只是所“认识到的存在”，而“存在”到底是 “我思”、“经验”还是“意志”就很难找到检验的标准。人们认识到，要回答存在和本原是 什么，先得说明认识的本质是什么。 哐什仕。一术佃，匕厌承 己担心日常语言能否这 K同的是，逻辑主义者！ 一种数学逻辑的理想菁 或者表述为 “语言与 限”。与此前的语言 、语言与思维的关系 ，语言哲学并不能代 宇要建树，不在于构5 视野和对语言思考f F号本身的传统， 语言是文化 的． i是文化的一部多 生家弗兰兹 ·博Ji 奇地发现 ‘纯语{ 在研究丰要 的道 |往 ‘册待男册利 吾言的意义、结