“建筑施工技术”课堂教学及实践教学的改革探索.pdfVIP

总第209期 实践教学 DOI编码：10．3969巧．i8蜘．1007—0079．20儿．22．060 “建筑施工技术课堂教学及实践教学的改革探索 董伟 摘要：结合笔者所开展的院级教学科研基金项目课题，对“建筑施工技爿?课堂教学与实践教学提出了一些改革措施，部分已付诸实践，丰 富了教学内容，提高了教学质量，学生的学习积极性和教学效果也有一定程度的提高。 关键词：建筑施工技术；课堂教学；实践教学；改革 作者简介：董伟(1978一)，男，湖北红安人，湖北水利水电职业技术学院建筑工程系，讲师，工程师。(湖北武汉430070) 基金项目：本文系湖北水利水电职业技术学院2009年度院级教学科研基金项目(项目编号．hbsv2009sf01)的研究成果。 中图分类号：G642．42 文献标识码：A 文章编号：1007一0079(2011)22一0121—02 “建筑施工技术”是建筑工程技术、工程监理、工程造价等土 筑采用的施工技术与结构形式、地质水文、周围条件、施工条件等 木类专业的主要专业课程之·。它是一门以建筑工程为主要方向的 密切相关，只有通过全面的技术经济分析，才能求得最合理的施工 主干课程，它主要研究建筑工程施工中各主要工种的施工工艺、施 方案。在学时分配方面，原来“建筑施工技术”100学时，现在修订 工技术和施工方法。“建筑施工技术”这门课程在培养学生独立分 为“建筑施工技术”60学时，“高层建筑施工”50学时。经过课程的 析和解决建筑工程施丁中有关施工技术问题的基本职业能力方面 分化。将原来一门较长学时的课程分解为两门学时适中的课程，有 起着重要作用。该门课程涉及施工技术方面的专业知识量多面广 利于学生对重点知识的理解和掌握。 是在工程实践之中应用较多、实用性很强的一门课程，该课程的 2殿革教学方法。更新教学内容 涉及范围同时也是建设类企业各专业管理人员岗位资格考试必考 (1)课堂讲授与现场参观相结合。由于“建筑施工技术”课是 的内容。“建筑施工技术”课程具有很强的综合性、实践性与独立 一门综合性很强的应用学科，该课程的内容常常是理论性和实践性 性，该课程的教学目的注重学生对施丁技术的掌握，运用课堂理论 融为一体，很难区分，结合此特点和具体教学进度。根据不同的教 教学和工程实践教学相结合的教学手段，使学生建立对施工工艺 学内容，组织学生到现场参观，让学生对教学内容有感性的认识。 的感性认识。能够根据工程具体条件，选择合理的施工方案，运用 对于具体的施工构件和机械，组织学生到施工实训基地观看实物， 先进的生产技术，达到保证工程质量，控制工程造价、缩短丁期、 如脚手架、模板、钢筋、混凝土泵、混凝土搅拌机和钢筋焊接机械 降低T程成本的目的。在以往“建筑施1：技术”课堂教学过程中， 等，然后回到课堂结合刚参观的实物进行理论讲解；对于具体施工 很多院校多是以教师的讲解为主。以教材为流程，学生则被动的听 工艺或施工流程，调整教学计划，联系一些适当的建筑工地，组织 讲。但是由于这门课程是一门综合性很强的应用学科，覆盖了建筑 学生现场教学，如脚手架绑扎、砖墙砌筑、模板安装、混凝土浇筑 施工的全部流程，每个章节内容较为独立，一个章节一般为一个独 以及装饰施工等，学生通过实地观察。不仅增加了感性认识，而且 立的分部(分项)工程，章节之间的逻辑性较差。但涉及具体的施 还把理论和实际有机地结合在一起，充分调动了学生学习的积极 工工艺，实践性较强，加之内容较多，难以把每个章节用一条主线 性。【2l在调整教学计划中，以不影响其他正常教学为前提，我们分配 串联起来。“教师讲解”这种传统的教学方法对课程中有关施工原 一周左右的时间，利用学生的课余、周末或节假日等时间，组织学 理、施T相关计算等方面的内容还可以使用，但讲解枯燥，学生的 生进行实地观察。 学习效率低，而对于像工艺流程、施工过程这些实践性较强的内 (2)课堂教学与“专家”讲座相结合。“建筑施工