边缘建筑的学校图书馆设计.pdfVIP

D曰GNR5E^RcH 城市—筑l设计研究IuRB州6M州D枷n日c兀J肚l 边缘建筑①的学校图书馆设计 FASSchOOl LibraryDesign ■戚广平黄哗■Ql Ye GuangpingHuang [摘要】着知识的“神化”，图书馆的功能从“知识的 图书馆意义的神化 图书馆的异化 传播”转向“知识的交流”，并最终异化为一个“仪式 知识在现代人眼里通常与科学、进步是等同 事实上，随着知识及其传播途径的多元化，图 性”的产生。本文以此为切入点，对啥尔滨工程大学图 书馆的设计过程进行了介绍，方案围绕“仪式性场所” 的，尤其在中国这样一个努力缩短现代化进程的国 书馆作为主要的知识传播途径的必要性也被大大削 的构建，试图创造一个“神圣” “世俗”与“标志性” 家中，知识只和现代化的进步联系在一起。图书馆 弱了。首先，随着学科的进一步分化和边缘学科的 混合体，以回应知识一权力关系在今天作为“科学”的 话语形式。 作为知识传播或传授的主要场所．也被等同于进步 产生，大学里的知识体系不再是一个不可分割的整 的化身。因此．在学校这样一个本身就是以知识传 体．而是演变为以各个相关学科组成的院、系体制。 【关键词]边缘建筑图书馆知识异化仪式性场所 授为存在特征的环境中。校园图书馆更是被神化为 在这种情况下，作为学校图书馆重要职能的资料管 【Abstract】withknowledgebeing“8potheosised”， thefunctionof hasalsobeentransformedfrom知识的象征，并被设置在校园中最重要的地段。 理功能被各个院系的资料室所替代，因此．在每个 library “dimlsing knowledge”to“communicatingknowledge”．This然而，知识在学校中的地位是神圣的和知识本 学校中事实上都存在着专业知识分散的倾向，这实 this dissimil撕on丘nallygavebi胁to“ritualisa60n”Taking 身是神圣的这两者并不是一回事。首先，我们应该 际上削弱了校级图书馆作为专业知识的权威地位。 asacut—in incroducesthe of point，thepaper designprocess the ofHarbin of library EngineeringUniversity．Theplan 把学校看成是一个教育系统．而这个系统并不是以 其次．在中国大学院系日趋独立的趋势下．在 tIlis centresontheconstnlctionofa“fimalvenue” building andtriesto a which 知识的获取为主要目的，它的主要视点聚焦在哪些 专业知识的权威被分化的同时．校园图书馆往往成 crcatemixture is“divine”．“secular’． tothescjent访c fomof and“symbolic”主nresponSe speech 我们是可以说的、哪些是可以思考的，而哪些是不 为学校里真正能对其他学科知识有所涉猎的唯一场 knowledge-powerrelationship．