区域性推进小学心理健康教育操作的途径.pdf

维普资讯 552 教学研究 2007 之中。所以，一些教育网上虽有部分教学资源，但 育方式；培养学生心理健康意识，逐步优化心理素 可以较好地发挥效益的不多。教育网络效益低下还 质，增强心理健康水平。 有其更深层次的原因，即县 (市、区)教育信息中 课题研究的策略是在课题研究的过程，课题组 心的建设未能符合教育信息化发展的需要，未能符 采用 “总体设计、多端切入，多方合作、协 同攻 合合理、高效的原则。而且这一问题造成的负面影 关，组织管理、加强指导，注重实践、广泛交流， 响，不仅表现在教育网络效益低下，还表现在对面 行动研究、强化反思”的策略，油田教育中心课题 上工作指导不力等多方面。所 以要更新网上教学 组与实验学校保持密切联系，并有计划地到一线指 资源，还有很多工作要做，还需要下大的气力才能 导课题研究，引导教师采用行动研究法，不断进行 做好这项工作。 反思改进，实践探索。经过课题研究的准备、起 3．4学习资源中心的建设要规范 步、重点实施、全面开展，历经三年的时间，课题 研究取得了显著成效。通过实践研究，课题组得出 目前，由于区域教师学习资源中一t3处于建设的 了一t3理健康教育的方式，探索出了心理健康教育的 初期，因而出现了标准多重，取舍难定的情况。特 有效途径： 别是教育软件市场上从事资源库建设的，有很多JT 1)课程保障式。即把心理健康教育纳入学校 企业参与进来 。这些企业在为中小学校教育信息化 的教育教学计划，排入课表，设专职教师，通过开 建设提供资源服务时，基本上都同时提供资源管理 设心理健康活动课，对学生进行系统的心理健康教 平台和一定容量的资源内容。这些不同厂商的资源 育，提高了全体学生的心理素质和心理健康水平； 库由于系统之问缺乏操作性，建设标准不一，导致 接 口规范互不关联，使得资源建设的信息孤岛现象 2)活动结合式。即寓心理健康教育于学生的 越来越严重，因特网共享互联的功能与优势在资源 活动之中。结合心理健康教育的内容，通过少先队 建设中没有得到充分发挥，导致教师的使用带来非 活动、班队会活动、心理活动课安排丰富多彩的课 常大的困惑与麻烦，还导致资源建设的重复开发， 外活动，在活动中培养学生的健康心理、塑造健全 造成有限的教育资源配置经费的大量浪费。 人格。如油 田第四小学在 “大眼睛看河南，红领 巾爱家乡”系列活动的开展过程 中，结合油田学校 的特点，选取了在省外和国外进行外闯市场的父辈 区域性推进小学心理健康教育操作的途径 为榜样 ，通过学习外闯市场的 “铁血之旅 团队精 姜桂兰 吴存霞 王明平 。 神”，来弘扬石油人身上闪现着的坚强意志和顽强 (1．濮阳市油田第一}二‘小学：2．濮阳市油田第 四小学； 的精神；通过 “看、走、问、写”，去亲身感受， 3．油田教育中心教科室，河南 濮阳 457001)