上海教育版六上3.2《比的基本性质》word教案.docVIP

教学课题 3.2比的基本性质（1） 执教 上外松外学校 邹莉莉 教学目标 类比分数基本性质得到比的基本性质，并能利用这个性质把一个比化成最简整数比。 渗透类比的数学思想方法，通过类比，学生能体验结论的探究过程。 3、培养学生解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学内容 探究比的基本性质； 利用比的基本性质把一个比化成最简整数比。 重点难点 理解和掌握化成最简整数比的方法。 教学媒体 课件；投影仪 学 生 学 习 活 动 教 师 教 学 活 动 教学设计说明 课 前 | 尝 试 体 验 一、课前练习 1、一个长方形的宽是6米，比长短了3米，那么这个长方形的长与宽的比是_____________，长与宽的比值是_____________。 2、求比值： （1）6:8=______；（2）3:4=______；（3）12:16=______； 思考：（1）根据上述计算结果填空6:8______3:4______12:16 （2）你发现了什么规律吗？请归纳结论：________________________。 批阅学生完成情况，对于小的错误组织学生小组交流。 比是表示两个量的关系，除法是一种运算，分数是一个数值。它们本质是相通的，我们可以利用分数的基本性质来类比学习比的性质。 初步感知比的基本性质 对比