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·教法新探 · 现代教育改革与发展 艺术班地理教学策略初探 ●冯广飞 / 重庆求精 中学（400015 ） 一、学生特点分析 三个月期间，教师为提高进度 ，应以讲授法为主 ，后两个月 则讲练相结合。练习题的选择以全国各地高考试题为宜 ，一 艺术生之所以选择艺术这条道路 ，除少数具有艺术天 诊和二诊试题也可作为重要选择。 前三个月还可每周组织 赋或是热爱艺术专业外 ，大多是因为学业成绩较差 ，而艺术 一次重要知识的听写 ，督促学生落实基础知识。 院校对艺术生的文化分数要求相对较低所致。 这就决定艺 术生的基础知识普遍较差 ，缺乏必要的学科知识和学科能 目前市场上的辅导资料参差不齐、难度不一 ，都是以 力 ，更谈不上形成学科知识结构和知识网络。 因此 ，艺术生 文化课学生为主，很少见到艺术生为主的教辅资料。如果完 学习地理有几大障碍 ：意志障碍 ，意志力薄弱、缺乏学习 自 全按照市场上地理教辅资料进行复习，就会出现“一轮复习 觉性 ；情感障碍 ，害怕学地理甚至厌恶地理 ；思维障碍 ，地理 没学完 ，二轮复习赶不上 ，三轮复习学不会”的现象。而且这 思维能力普遍较差。 些辅导资料对艺术生来说难度大 ，可以根据艺术生的具体 学情编制相应的复习资料。 由于时间紧、任务重 ，且高校录 艺术生的学习时间可以分成两部分 ， 一般情况下高 取对艺术生在文化成绩上的要求不高 ，因此教学中更应化 一、高二以文化课为主、专业课为辅 ，高三上半年都以专业 繁为简、化难为易 ，大胆“瘦身”。 可通过研究地理考试大纲 课为主，专业课统考一般在12月底结束 ，参加校考的学生在 和近几年地理高考试题 ，列出考点分布明细 ，总结高频考 每年的3月初结束 ，余下只有100天时间学习文化课 ，这么短 点 ，确定系统复习内容。 通过“瘦身”，地理教师可进一步把 时间内，要复习完三本必修和两本选修以及区域地理 ，其任 握备考的广度 ，解决复习内容广泛与复习时间有限之间的 务之艰巨可想而知。如果不能充分有效地利用时间，很可能 冲突。 会影响学生的升学和成长。 地理高考说明中提出四项能力考察 目标 ：获取和解读 到了组建艺术班时段 ，艺术生和普通学生一样 ，面临 信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能 升学的巨大压力。 再加之绝大多数艺术生都已通过高等院 力、论证和探讨问题的能力。四种能力的训练在综合题的练 校的艺术考试 ，意味着一只脚已经踏进大学的校门。 所以， 习中能够得到很好体现。如何进行综合题的有效训练？可进 这阶段的艺术生通常都会表现出空前的学习热情 ，与其他 行分类训练 ，再进行综合训练 ，可收到事半功倍的效果。 类型考生几乎没什么不同。 连曾在高一二有些调皮捣蛋的 笔者认为艺术生的成功就是得到地理试卷 中一些 中 学生也変得异乎寻常地认真。 低档试题的分数即为成功。 而地理综合题考试中经常涉及 二、教学策略 的知识点大致有七大类型。针对这七大类型进行专题训练 ， 遴选经典试题 ，详细讲解 ，注重方法总结以及转化迁移 ，必