省属高等院校教学团队构建模式研究.pdfVIP

高等农业教育，2011—2，2：36—40 HigherAgriculturalEducation，2011—2，2：36—40 省属高等院校教学团队构建模式研究 石巧君，章喜为 (湖南农业大学，湖南 长沙 410128) 摘要：省属普通高等院校在 由原来的教学型大学向教学研究型大学转型过程中，亟需构建高水 平教学团队提高教学质量。但缺乏名师、师资缺乏协作基础、评价制度科研绩效主导、官本位 影响等问题直接影响团队建设及效果。可以形成从团队 目标设计、成员选择、组织形式、内部 管理与运行机制形成并动态调整的构建模式来推动教学团队建设。 关键词：省属高等院校 ；教学团队；构建模式 中图分类号：G451．2 文献标识码：B 文章编号：1002—1981(2011)02—0036—05 教学团队，是由若干具有互补知识、技能的教师， 接体现为对大学教师质量的关注，这导致了英、美等 在教育教学行为上有共 同 目标和规范，相互协作、沟 发达 国家大学教师发展中心的普遍设立和各种大学 通所组成的正式群体。大学教师团队的理念，是基于 教师发展活动的蓬勃发展。据估计，在美国高等学校 教师专业化思潮的发展 ，以及管理团队协作理论孕育 和中小学中，80％左右实施某种形式的团队教学。在 出来的，它既符合教师群体专业化的特点，也体现了 20世纪9O年代后期，我国一些高等学校也开始组建 高等教育改革与发展的需求。通过团队建设，可以促 教学团队，进行团队教学的实验 。作为高等学校本科 进教学研讨和教学经验交流，推动教师群体展开组织 教学 “质量工程”的一个重点建设项 目：“教学团队与 学习，开发教学资源 ，达到教学知识和技能的积累和 高水平教师队伍建设”，该项 目要求：重点遴选和建 相互转移。 设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效 一 、 高等院校教学团队建设的迫切性 的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开 (一)推进教学改革，提高教学质量的要求 发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、 随着我国高等教育大众化进程的推进，以及近年 帮、带作用，加强青年教师培养。 来高等教育的大规模扩张 ，高等教育质量问题逐渐凸 (二)学校转型的要求 显。在这种背景下，如何推进教学改革、提高教学质 大多数高等院校要 由原来的教学型大学向教学 量逐渐成为高校改革与发展的主题。2007年初 ，教 研究型大学转换，需要学校整体科研实力和水平的提 育部 、财政部联合发布了 《关于实施高等学校本科教 升，也急需构建高水平的教学团队提高学校人才培养 学质量与教学改革工程 的意见》，其中强调的一项重 质量，最终促使大学教育质量提高，教师单一的学科 点内容就是加强 “教学 团队与高水平教师 队伍建 优势与提升学生综合能力之间的矛盾 日益凸现，单靠 设”。随后，教育部下发了 《关于进一步深化本科教 教师传统的 “单兵作战”的教学模式，越来越显得力 学改革全面提高教学质量的若干意见》，再次明确提 不从心，这就需要建立有效的团队教学模式，从整体 出了 “建设教学团队，培养可持续发展的教学队伍 ” 上提高教学质量和效果。结构合理、合作进行教学改 的要求。而 目前各国对高等教育教学质量的关注直 革与实践的教学团队，能有效地完成跨学科、跨院系、 基金项目：2009年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项 目：“基于教学团队建设的省属高等院校教学学术型教师培养研 究”(6003010238)研究成果。 收稿 日期 ：2010—12—30 作者简介：石巧君 (1975一)，女，商学院，讲师，硕士研究生。研究方向：中小企业战略管理，高等教育管理。章喜为 (1956一)， 女，商学院，副院长，教授。研究方向：管理学。 ■ 队伍建设 TEAMCONSTRUCTION 总236期 石巧君等 省属高等院校教学团队构建模式研究 ·37· 跨专业的教学改革任务，在实践教学、理论教学，以及 组建了诸多校级教学团队，但大多有名