我的课改感悟【精品-doc】 .docVIP

我的课改感悟 我怀着忐忑不安的心情，和双语三年级四班的孩子们上了一堂展示课。因为平时我们学校的英语老师与您们沟通交流的机会非常少，我一直担心我们这种探索与尝试大有“闭门造车”的嫌疑。加上自己是“半路出家”误打误撞有幸成为一位英语老师，没有丰厚的专业知识作为支撑；仅凭自己对教师职业的崇拜，对自己喜欢的教育教学的一腔热血。尤其是于秋萍老师的短暂离开，让我茫然了许久。她在我们现代双语学校是元老级人物，也正是由于她出色的工作把我们带到这样一个高度。站在这样的起点上，没有她随时的点拨和提醒我总是惶恐我们会不会偏离方向。无论生本，还是杜郎口，我们要做的只是好好把握他们科学的理念。教育这条路没有东西可以复制，课堂随时在变，学生的知识结构，认知水平也在变。我们5位英语老师从恐惧到硬着头皮尝试，改善；再尝试，再改善。上学期陈丰收老师曾经亲临指导过4次，正是由于专家的指导，我们每一次都会有大的改变。逐渐的老师们感觉到了自己课堂的变化，孩子们从无序到有序。学生从最初的抓耳挠腮，词不达意到绝大部分孩子能够主动上台表情达意，我们经历了大半个学期。这期间我们走过弯路，老师们坐在一起相对无言，满脸愁容过。走投无路时我们反思教育的本质绝不允许“大跃进”，绝不允许“眉毛胡子一把抓”。我想到了：事勿忙，忙多错；勿畏难，勿轻略。理清自己的思路，哪怕自己一周干好一件事也是对学生，学校的负责。本来教育就像古代玉工琢玉一样，如切，如割，如琢，如磨，急他不得。我相信我们都是能工巧匠，课堂改革真的需要我们理清思路，逐步推进。我们开始尝试各个环节逐步放手，渐渐有了起色。后来我们就三课型逐渐形成了模式，孩子们在我们的不断培训中建立了相对良好的规则意识。 博采众长丹青逸，别开蹊径桃李馨。PPT向孩子们一一说明。 小组合作是小组四人相互帮助共同进步，让我们更优秀！ 小组讨论学习要求有序： 1， 要求一直坐在板凳上。 2， 小组长分配任务要配合。 3，小组长要找好自己的助手，帮助每一个人进步！ 小组汇报是展示自己的风采。汇报要自信，大方。 1， 要求面向大家，脱稿表演， Smile ，please！ 2，其他同学展示时，要静静倾听，适当时掌声要有。Please ，be quiet！ 在以后的教学过程中我根据每一堂课知识和内容的不同，分别对小组交流与展示做过更加具体有效的要求。例如本学期开学第一周我进行了快速反应，没有噪音的专项训练： 要求： 1， 注意调整座位，无论小组讨论还是小组到台前都保持安静。 No noise 2， 小组优秀靠大家。 Help each other，please！ 3，老师指令要听清。翻书，拿本无动静。Please be quiet！ 讲第四模块，放手让孩子们自编自演对话时，给他们提出了新的展示要求： 听清老师指令，明确小组任务，小组交流有序。 小组展示要自信大方，声音洪亮，表达清晰。 面向大家，动作表情到位。 对别人的精彩要真诚的说：Good！ Great！ Wonderful！ 我们三年级的学生与杜郎口的孩子们相比更能够自如的展现自己，即使会有错误，我相信初生牛犊不怕虎。但是老师必须动脑筋给他们有效的引导。于是我在展示要求中明确要求： 别人展示你静听，发现问题你帮他。 *** I can help you ，follow me ，please！（只重复正确的单词或句子，其他同学一起跟读） 主动展示要有序，相互谦让勇者先。（如果发生争吵，本节课评价分数归零，展示机会给他人。） 后来，我为了培养孩子们的倾听习惯，改善别人展示我放松的状况。也是陈丰收老师的建议，我们和孩子们共同讨论规则；共同讨论怎样检测下面同学的倾听质量。我们尝试台上台下的互动，评价和培训小组我们有了更高的要求： 小老师领读要关注需要帮助的同学，指令要清晰*** follow me, please. 台上提问要针对倾听习惯查的同学。听到 *** Answer me， please! 第一时间不能回答者给组内扣分，其他抢答同学加分。 特别说明一点，所有的这些培训和小组建立与管理都要和完善的小组评价紧密联系。 即便这样，搭上课改这班车，也有想放弃的时候。我个人喜欢用文字激励自己，当时在自己的反思中我曾经这样说：无论谁失误在于有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。”教师的平凡与伟大之处，其实都凝聚在对三尺讲台的执著之上。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”师生共同的份美丽！篷无星火心灯亮，人有松梅气节坚山重水复疑无路，柳暗花明又一村