论小学德育中学习和实践《弟子规》的尝试.pdfVIP

i~JJ!学德胄巾学习和实践 《弟子规》的謇试 ●江叔 良 中国文化是世界上流传最久的文化．四大文明古国 那么我们的社会风气就不愁不好了 的文化只有中国能够完整地保 留下来 ，说明我们的祖先 三、小学德育中学习和实践 《弟子规》的措施 充满了智慧。他们总结 了一套有利于子孙发展的文化瑰 学校应该着眼于 “熏陶”二字 。注重学生 “感悟 ”， 宝 ，让子孙传承，其中包括 《弟子规》。 全方位 、立体化 、持续性地开展学习和实践 《弟子规》 当前 ，基础教育领域新一轮课程改革中的重要指导 活动。小学德育 中学习和实践 《弟子规》可以采取如下 精神之一是要让学生 “学会感恩”、“学会尊重”、“学会关 措施 。 心”，而中国现在特别需要这方面的教育 ．自中国实行 首先要抓住几个环节 。一是读 ：在教师的帮助下 。 计划生育政策 以来 ，独生子女越来越多，他们在家里得 理解 、诵读经典 《弟子规》。诵读时间安排 ：每天早读 到过多关爱，往往容易形成 自我 中心主义的性格，只考 课 2O分钟 ；每节课上课前 3分钟；每周的班会 、思想 虑 自己而忽视别人。弟《子规》通过挖掘中国儒家文化中 品德课、班队活动课 ，还要求学生在家饭前 、睡前要诵 伦理道德教育的价值 ，对青少年道德品质 的养成教育进 读 《弟子规》。二是写 ：在老师 的指导下 ，结合书法 、 行了积极的探索 ，将儒家德育思想具体化使其具有现实 手抄报 ，以 《弟子规》为内容进行书法练习积手抄报编 可操作性，将它生活化 ，使其具有生动情境性。 《弟子 辑 ：三年级以上学生要求认真撰写 《弟子规》学习的读 规》中反复阐释的 “人则孝”是感恩教育 ．“出则悌”是 书笔记和读后感悟。三是背：以背诵加强学生的掌握程 尊重教育，泛“爱众”是关心教育 ，很切合当今教育的时 度 ，同时训练学生的记忆能力 ，开发学生的潜能。四是 代潮流。因而，在小学德育中，不妨可以尝试学习和实 行 ：制定学生学习生活基本要求即 《弟子规生 活力行 践 《弟子规》。 表》发至各班 ，全体教师率先垂范，带领学生认真践行 二、小学德育中学习和实践 弟《子规》的意义 《弟子规》，落实学生 日常行为规范和养成教育。五是 《弟子规》教育崇尚道德、重视智能、强调文化艺 评 ：定期组织各种形式的读书背诵活动 ，通过书法 比 术修养 、重视人文素质的培养等儒家教育思想，在新的 赛、手抄报 、朗读 比赛、背诵 比赛 、主题班会 、节 目表 历史时期仍具有十分积极的现实意义 。 演等活动，使 《弟子规》的诵读活动精彩纷呈 ；根据 首先 ，培养学生 良好 的思想品德 。中小学是一个人 《弟子规生活力行表》，通过学生 自评和互评 、教师评 ， 世界观、价值观 、人生观形成的启蒙时期 ．在此阶段向 使学生 自觉认真践行 《弟子规》；把学生学习践行 《弟 学生传授 《弟子规》，可以发挥优秀传统文化 的教育作 子规》的情况作为学生素质评价 以及参加各类评优评先 用 ，帮助学生养成 良好的行为习惯 ，用孩子们容易接受 的其中一项重要 内容 。 的方式教他们如何做人 ，培养孩子的 良好的道德 品质 。 其次 ，组织多彩活动。每学期伊始 ，当一批新生进 学生通过 口诵心想 ，久熏成习，久习成性 ，气质得到改 人学校后 ，学校分五周对新生进行广播培训，分章节讲 变 ，能够从小养成宽容 、理解 、平等、仁爱 、互助等 良 解 《弟子规》。平时以班级为单位有计划地进行学经活 好品格 。 动，每天由一名学生讲解 《弟子规》中的两句话，并配 其次 ，