“教学做合一”在高职思政理论课中的应用.pdfVIP

春华秋实CHUNHUA QIUSH 教学做合一 在高职思政理论课中的应用 “ ” □周啸 彭军林 李赛红 摘 要 陶行知 先 生的 教学做 合一 教 育理念 反 对读 死书 死读 书 这对 高职思想政治理论课 的改 ： “ ” ， ， 。 革创新具有十分重要 的指导意义 。 关键词 教学做合一 思想政治理论课 教学 改革 ： ； ； 作者简介 周啸 女 湖北武汉人 湖 南理 工职业技术学 院心理 咨询师 研究 方 向为思想政治理 ： （1972-）， ， ， ， 论课及普通话课程教学 ；彭军林 （1971-），女 ，湖 南常德人 ，湖 南理 工职业技术学 院教 师 ，研究 方 向为思想政 治及 法律教 育教学 ；李赛红 （1982-），女 ，湖 南邵阳人 ，湖 南理 工职业技术学 院教 师 ，研究 方 向为思想政治教 学工作 。 课题项目 本 文 系湖 南理 工职业技术学 院 年科研课题 思想政治理 论课课 堂 实践教学 研究 编 ： 2010 “ ”( 号:Lgy10y004)研究成果之一 。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1001-7518 2012 35-0030-02 教学做合一 用陶行知先生的话说 是生活 学高度整合 更好地帮助学生理解理论 转换观念 “ ” ，“ ， ， ， 现象之说明 即教育现象之说明 在生活里 对事说 修正行为 ， ， ， 。 是做 对己之长进说是学 对人之影响是教 教学做 二 做 的任务 的确定 ， ， ， （ ） 只是一种生活之三方面 不是三个各不相谋的过 做 的任务的确定是思想政治理论课实践 教 ， “ ” “ 程 教学做是一件事 不是三件事 我们要在做上 学做合一 教学法中至关重要的环节 高职思政课 。”“ ， 。 ” ， 教 在做上学 在陶行知看来 教学做合一 是生 实践教学环节中任务的筛选 策划 落实 完成实践 ， ”。 ，“‘ ’ 、 、 、 活法 也是教育法 它的含义是教的方法根据学的 任务的难易程度 完全取决于高职院校学生的实际 ， ， ，