中学英语写作能力渊练策略.pdfVIP

前沿观察 提高学生的写作能力不是一 朝一夕的事情，而需要循序渐进， “三种守恒在溶液粒子浓度l持之以恒，同时各个环节也要跟 上 ，需要 教师 有计 划有 步骤 地 进行。 大小比较中的应用 l 1．从 听 、说 开 始 ．循 序 渐 进 地抓 写作基本功训练 ■侯典军 l (1)造句训练。造句是写作 x * 。 ∽ ∽ x ∽ x ∞ c ∞ ∽ ∽ ∽ x 々 々 ∽ e 。， 的基础 ，结合课文教学 ，把课文中 一 、 物料守恒 (原子守恒) C．在 NaHA溶液 中一定有 ： 所学过的常用词、词组或句型选 在电解质溶液 巾，由于某些 f(Na_。)+ (’(H )一c(HA一)十 出来。以课文句子为例，让学生 离子能够水解或电离，离子种类 c(OH )+ f(Az～) 在理解其意思、掌握其用法的基 增多，但这些离子所含某些原子 nc(NI4~+)相等的(NH4)2S 础上，重新造句，学会表达 自己的 的总数始终不变，符合原子守恒。 溶 液、(NH )。CO3 溶 液 和 思想 。 例如：NaHC03溶液中，(Na )： NH C1溶液：C[(NH4)2SO] (2)听写。听写是课堂中常 见而简便的写作训练形式之一， Y／(C)一1：1，存 在如 下关 系： (NH4)2C ]f(NH4C1) n(Na )一”(HCO~,)+(C()； ) 【解 析】CH。C00Na与 HCl 它不仅可以使学生把听和写紧密 地结合起来 ，而且可以检查学生 +”(H。C()3)，由于同一溶液体 反应后 HC1过量 ，正确关系为 ： 对知识 的理解程度 ，使学生的理 积相等 ，则 f(Na)一f(H )+ ((CI) C(Na。。) f(H ) 解能力、记忆能力和传递信息能 f(C( )+ ((H2CO3)。 ((()H一)，A错；NaHB溶 液 pH 力不断提高，从而训练学生听的 二、电荷守恒 一 4，则 HB-电离程度大于其水 能力 。 在 电解质溶液中，阳离子所 解程度 ，所 以f( )C(HzB)， 2．看 图写话 ，培养学生观察、 带正电荷总数与阴离子所带负电 B错；NaHA溶液 中的电荷守恒 表达的能力 荷总数相 等，即溶液呈 电中性。 关系应为：C(Na )+f(H )一 看 图写话是练习书面表达简 例如：NaHCO3溶液 中存在着 f(HA一)十c(OH一)斗一2f(A2一)， 单有效 的形式。经常看图写话， Na1。、H 。。、HC() 、(：( 、OH ， C 错；在 (NH4)2S() 溶 液 中 有利于培养学生的观察力和运用 可推 出 f(Na )+ C(