也谈多媒体在中学政治教学中的运用.pdfVIP

墨■ 也 谈 多媒 体 在 中学 政 治 教 学 中 的运 用 张孝慈 (贵州省关岭县第一 中学 ，贵州 关岭 561300) 如今 ，运用多媒体进行教学是一种势在必行的趋势。随着 馈 ，保 证教学效果的增强和教学质量的提高 。同时 ，我们 也要 信息技术的迅猛发展 ，我国的中学教学也正经历着从传统的 看到多媒体教学模式存在 的问题 。 以教师为 中心的被动教学模式 ，向个性化 、开放式和主动式的 一 、 多媒体在政治教 学中的优点 以学生为 中心的计算机辅助教学模式转变。顺应这一变革 ，多 (一)有利于创造生动、活泼、有效的教 学情境 。在思想政 媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模 治教学 中，恰 当引进 现代 化教学手段 ，可 以提 供图文并茂 、动 式开始广泛地运用于课 堂之中。多媒体技术以其直观 、生动 、 静结合 、声情融汇的教 学环境 ，为教学提供 逼真的表现效果 ， 形象 、灵活 、实用的特点为教学改革提供了广阔的平台。特别 扩大人的感知空 间和时间，提高主观对客观世界的认 知范围 ， 是在大力提倡教学时要重视提高学生的 自主学习能力和创新 增强教学效果 ．达到教学过程 的优化。 能力的今天 ，多媒体教学模式突破 了传统教学 的时空 限制 ，使 (二)有利于把抽 象的思想政 治问题具体化和形 象化 思 师生的交流更加 自由。很多教师广泛采用信息技术 ，运用多媒 想政治课教材有大量 的概念和原理 ，这些概念和原理很抽象 ． 体教学 。以加速教育观念 、教学 内容 、教学方法 、教学手段的更 如果只单纯地靠讲述和文字表达 ．就会让学生觉得十分枯燥抽 新 ，促进素质教育 的深入发展和落实 。 象 ．理解起来常常感到力不从心 ，对学生的吸引力不强 。同时 目前 ．计算机辅助教学 已成为教改的重要课题。多媒体课 有许多概念 、原理由于学生对其缺乏感 性认 识 ，也使得教师的 件应用于政治教学 ，使教学活动集文字 、声音 、图像 、影像 、动 讲解在学生心 目中缺乏可信度，难以激发学生的求知欲和学习 画等多种媒体于一体 ，能最大限度地凋动 、激发学生的学习积 兴趣 。如果我们通过多媒体把这些在普通条件下无法观察和 极性和主动性 ，实现课堂教学的大容量 、多信息、趣味性和高 体验到的内容生动 、形象 、直 观 、科学地表现出来 ，配上优美的 效率 ．打破传统政治教学的沉闷局面 ，使教学实效得到及时反 画面 ，动听的音乐 ，以及教师简练 的讲解 ．给学生 以多重感官 家访 ．因而家访成为了我近师生心理距离的一大法宝。 集团所兼并 。如何使学生接受 “国有经济是我国国民经济的主 (2)和学生一起游戏 导力量”这一观点 ，我将课前收集到有关浙江铝业股份公司和 游戏是人与人彼此增进 了解 的最好媒介 。在游戏中没有 本地 的一些个私企业 的生产流程 、生产的产品及近三年的收 上下等级之分 ，没有师生 的距离之感。 入的电子影像呈现在学生面前，然后 引导学生 比较讨论。这种 教师不 能一 味崇 尚师道威严 。而应走近学生 ，和学生一起 结合现代化教学手段 的乡土案例引进方式 ，为学生提供了感 做游戏 ，除了参与外还要帮助他们搞策划 ，只有这样才 能使学 性认识材料 ，加深 了学生对书本知识的体会 。 生感到教师 的可近可亲 。无论是在课外 ，还是在课 内．我们都 成长需要 自身 的体验 ，那种忽视学生社会生活体验的教 要 借助游戏活动帮助学生理解课堂 的教学 内容。 学是没有真正意义的。我们要用贴近学生的教学资源案例开 例如 ：在教学 “孝敬父母 ”这一课时 ，我会充当学生 的 “