何谓“自由”教育——马克范多伦（Mark Van Doren）的人文教育理念简论.pdfVIP

教育文化论坛 2011年1期 何谓 “自由教育 马克范多伦(MarkVanDoren)的人文教育理念简论 张志平 (贵州财经学院 ，贵州 贵阳 550000) 摘 要： “LiberalEducation”一词的意义在西方教育界早已有定论 ，一般较为人熟知的中文翻译是 “人文教育”。美 国上世纪30年代，大学教育弥漫 “实用”之风，此时保守的学者有感-3代教育重专业技能而轻人文课程的危机，乃重 新诠释 “人文教育”的内涵，并致力于人文课程的设计。这些学者中，上世纪4O年代曾获得普利策诗人奖的美国哥 伦比亚大学马克范多伦教授，结合诗人感性的笔触与 自己投身教育的经验，写成著名的 《人文教育》一书，他极力主 张教育不只是改造社会的工具，更应进一步提供如何精炼人性的必要途径。他这种与当时宣称沿袭 “进步主义”而 号称 自由派学者的对立思维，使他成为美国人文教育最有影响力的代言人之一，本文主要介绍他的教育理念，并