人类传播的过程与模式.pptVIP

第四章 人类传播的过程与模式 本章课外阅读书目 1.丹尼斯·麦奎尔，大众传播模式论； 2. 第一节 传播过程 一 定义、特征 过 程：指事物运动的程序与状态。任何客观事物都可以表述为一个运动过程。 传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要素之间的关系。 用“过程观”来审视传播活动，摆脱了人们最初将传播视为静止、封闭、孤立和微观的缺陷，而使人们对传播的认识走向动态、开放、联系和宏观。 特 征 ： 动态性：其运动特点在形式上体现为有意义的符号组合（讯息）在特定渠道中的流动，在实质上则是传者和受者的意义活精神内容的双向互动，即作用与反作用。 序列性：表现为传播过程中各环节和因素的作用各有先后次序，按照讯息的流向依次执行功能。 结构性：即该过程中各要素、各环节之间的相互关系的总体。时间上的先后次序、形态上的链式连结也是这个过程的结构特点。 结 论：传播是由多要素及其相互关系组成的动态的、有结构的信息流动过程。 人们对“传播过程”的认识经历了从单向、孤立、封闭到双向、多元、联系的过程，因而，相关研究也便经历了： “线形传播过程” “控制论传播过程” “系统论传播过程”三个阶段。 传播过程的构成要素 1、传播者----又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。 2、受传者----又称信宿，即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。 3、讯息---即由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。 4、媒介---又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。 5、反馈—指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。 二 传播过程模式 模 式：对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式（再现），而非解释理论。模式有文字、图表、数学等多种形式。 传播学研究利用模式方法，意在表征传播的基本结构与过程，以及过程中诸要素间（效果、受众、媒介等）的关系。 传播模式的主要功能 1.构造功能：揭示各系统之间的次序及其相互关系，从而获得对事物的整体认识。 2.揭示功能：揭示尚未明了的问题，获取对未知关系某一认识。 3.启发功能：启发探知新的未知的事实与方法，引导人们关注某一要素的核心环节。 4.简化功能：使得传播研究者可以跳过一些要素，简化步骤，直接抓住问题的本质。 5.预测功能：可以为估算各种不同的结果可能发生的概率提供基本依据，研究者可以据此建立假说，对事物的过程与结果进行预测。 Ⅰ 线形传播过程 拉斯维尔模式（1948） 拉氏模式奠定了传播学研究的范围和基本内容； 过高地估计了传播的效果； 忽视了反馈对传播的重要影响。 拉斯韦尔模式的意义 1、在传播学史上，第一次比较详细、科学地分析了传播的过程。 2、第一次为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论框架，从而使传播学的最终确立成为可能。 拉斯韦尔模式的不足之处 1、直线性：即传播学被表述为一种直线型、单向性传播过程。 2、孤立性：即它丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系。 香农 — 韦弗模式（1949） 讯息 信号 接收 还原 在实际传播过程中，传播者和受众间传受的信息往往有差别，这多是由于噪音的干扰 ； 能够消除噪音的是讯息中的“冗余信息”，它有抗干扰的作用，同时不会影响讯息容量的增减。 香农-韦弗模式的意义 为传播过程的进一步研究提供了重要的启发。 ① 引入了噪音的概念，表明了传播不是在封闭的真空社会中进行的，过程内外的各种障碍因素形成对讯息的干扰，这对于社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素。 ② 对一些技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识，也为以文理解和的考察传播过程打下了基础。 香农-韦弗模式的缺陷 它描述的是电子通信过程，而且是一个直线单向过程，缺少反馈的环节，如果把这个模式完全应用于人类的社会传播是行不通的。 线形传播过程模式的缺陷： ① 它是一种线性思维，没有考虑到反馈。 机械地把传播者和受传者分隔开来，没有看到两者角色的互补性和互相转化性。 把传播过程看成是一个孤立的过程，没有考虑到传播是一个系统，具有特定的社会背景。 Ⅱ 控制论传播过程 该模式与直线型模式的区别 1、这个模式里没有传者和受者的概念，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用之中。 2、其重点不在于分析传播渠道中的环节，而在于解析传播双方的角色功能，参加传播