摩擦力研学案.docVIP

8.3 摩擦力 【研学目标】 1、学生通过生活体验认识摩擦力； 2、学生能利用二力平衡的条件，粗略测量滑动摩擦力； 3、学生经历研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的分组探究实验后，能表述影响滑动摩擦力大小的因素； 4、学生能利用所学知识，知道生活中如何增大或减小摩擦力的方法。 【研学过程】 知识点一：滑动摩擦力 一、感受摩擦力并总结滑动摩擦力概念 1.手平放在桌面上，用力推，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力？ 2.?手平放在桌面上，用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？ 3.?手平放在桌面上，不用力推，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力？ 4.再一次感受摩擦力的存在,手掌放在纸面上，保持不动,用另一只手拖动纸运动。 分析并总结：摩擦力是如何产生： 滑动摩擦力： 。 二、探究滑动摩擦力的方向 用毛笔写字，分别向左、右方向写画。 问题1：实验中，同学们观察到了什么现象呢？ 问题2：毛笔向左运动和向右运动，实验现象有什么共同特点呢？ 问题3：为什么笔毛的弯曲方向总是与毛笔的相对运动方向相反呢？ 结论一：滑动摩擦力的方向总是与 方向相反. 三、探究摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 1.测量工具： 2.测量原理： 3.测量方法:用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。 4.猜想影响滑动摩擦力大小的因素 A． B． C． 5.探究方法：怎样研究某种因素对滑动摩擦力大小的影响采用 方法。 注意： A.怎样改变木板表面所受的压力大小？ B.怎样改变接触面的粗糙程度？ 6.进行实验： A.探究一：滑动摩擦力大小与接触面所受压力大小之间的关系； 用控制变量法控制____________________不变，改变 ___ _______。 实验步骤是: 第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中： 第二次：把木块水平放在长木板上，并在木板上加钩码来改变对木板的压力，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数； 实验 次数 接触面 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 1 木板 小 2 较大 3 大 结论：物体受到滑动摩擦力的大小与接触面受到压力大小 （有关/无关）；当 相同时， 越大， 越大。 B.探究二：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 用控制变量法控制____________________不变，改变 ___ _______。 实验方步骤是: 第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中： 第二次：把木块水平放在毛巾上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数； 实验次数 接触面是什么 接触面 粗糙程度 弹簧测力 计的示数/N 滑动摩 擦力/N 1 2 结论：物体受到滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度 （有关/无关）；当