新人教版八年级物理下册说课全集(每章1篇).docVIP

八年级物理下册说课稿全集 （每章一篇） 第七章 力 第1节 力 第八章 运动和力 第3节 摩擦力 第九章 压强 第2节 液体压强 第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用 第十一章 功和机械能 第2节 功率 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 《》尊敬的各位评委：大家好！我是_____号，我说课的题目《》，下面我从教材、学情、教法学法、、板书设计方面来说课。 一说教材 1、教材的地位和作用 是教版的年级物理册第章第节、教学目标 知识与技能： 知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。 知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 知道物体间力的作用是相互的。 过程与方法： 从与力有关的日常生活现象归纳出力的基本概念。 通过常见事例和实验认识力所产生作用效果。 学生通过亲自实验，体验并认识物件间力的作用相互性。 情感、态度、价值观： 在观察体验过程中，培养学生对科学探究的浓厚兴趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 通过学生参与实验活动，促进学生合作与交流。 、教学重点难点 重点：力的作用效果的三要素。难点物体间力的作用相互性。教具准备白板、多媒体电脑、课件；橡皮泥、弹簧、硬塑料瓶、细玻璃管、磁铁、铁块、钢球、斜面、平板、小车。二、说学情 从知识与技能储备上来看，学生虽然从未接触过力学知识，但是对生活中的力学场景很熟悉，在小学科学课中学习过磁极间的相互作用，为本节课学习力的相互作用做了铺垫。并且通过前面的学习，学生知道学习新的物理量要研究哪些内容。所以教师应多创设一些常见的生活现象，来让学生认识力。 三、说学法 学法：学生重视知识的构建过程，学会观察实验现象，分析归纳规律，并懂得把规律应用到具体问题分析中来。建议学生大胆提出问题，积极地思考通过解决一个又一个问题的过程中建立正确的认识 四、说教学过程 1、创设情境、引入课题。 2、通过生活情境和小组活动，启发学生思考，获得新知。 由这些图片场景让学生自己列表总结得出力的概念，小结对力的认识以及单位。 通过小组活动1得到力的作用效果有两种形式，改变形状和改变运动状态。 （①拉弹簧；②捏橡皮泥；③磁体吸铁钉，铁钉吸磁体） 通过小组活动2得到力的三要素。 教师指导学生理解掌握力的示意图，画好力的示意图。 通过小组活动3得到物体间力的作用是相互的。 （①两个同学穿轮滑互推；②一个穿轮滑的同学推墙） 3、利用新知，解释生活中的相关问题 通过小组讨论，利用本节知识，解释生活中的常见现象产生的原因。 4、学生小结本节课所学知识 擦去黑板的板书，采取学生小结与多媒体结合的方式总结。 5、布置作业，巩固。 、板书设计 为了使学生对的知识有个系统全面的掌握，，板书如下：第七章 力 第1节 力 一、力 1．定义： 2．认识： 3．单位： 二、力的作用效果 1．力可使物体发生形变。 2．力可改变物体的运动状态。 三、力的三要素和力的示意图 大小、方向、作用点 四、力的作用是相互的 以上是我对这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！《力》尊敬的各位评委：大家好！我是号，我说课的题目是《力》，下面我从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、板书设计等方面来说课。 一、说教材 1、教材的地位和作用 本节选用的是2013年新人教版的八年级物理下册第八章第3节摩擦力是日常生活中最常见的力之一涉及到二力平衡和弹簧测力计的使用同时在生活和生产中增大和减小摩擦。也是整个力学的基础。 2、三维教学目标 根据课程标准的要求，我对教材的理解以及学生的认知能力，我确定了以下三维教学目标： （1）知识与技能： ①理解摩擦力的存在和对物体运动的影响，判断摩擦力的大小和方向。 ②了解摩擦力分类。 ③掌握影响滑动摩擦力大小的因素。 ④知道摩擦力的利与弊，以及增大和减小摩擦力的方法。 （2）过程与方法： ①通过观察和操作，感知摩擦力的存在。 ②让学生经历探究影响滑动摩擦力大小的因素这一过程，进一步理解在研究多因素问题中“控制变量法”的运用。 （3）情感、态度、价值观： ①在观察体验过程中，培养学生浓厚兴趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度促进学生合作与交流。 ②通过对摩擦力的利与弊的分析，养成辩证地看问题的思维模式。 3、教学重点、难点 （1）重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素；增大和减小摩擦力的方法。 （2）难点：摩擦力的，判断摩擦力的大小和方向。 二、说学情 三、说学法 学法：学生重视知识的构建过程，观察实验现象，分析归纳规律，并懂得把规律应用到具体问题分析中来。1、趣味游戏，引入新课；2、动手探究，新课教学；3、课堂练习，巩固新知；4、归纳总结，布置作业这四个环节进行教学。 1、趣味游戏，引入新课。此环节约3分钟。将装有橡皮的碗、洗洁精和几