新课程背景下作文教学新探.pdfVIP

学毳2012年第10期 ◆阅读写作◆ 说起作文．语文教师都感到头痛 ．这是因 如何培养学生的写作兴趣 为作文课堂教学效率低．难见成效。要想解决 这一顽疾 ．寻找到形成的病因．对症下药．是 摆在语文教师面前的一大任务 我们语文教 孟焕芬 (河北省赵县李春学校 051530) 师在语文教学中不同程度地进行了探索．都 取得了一些经验．归纳起来不外乎调动学生 摘要：本文着重论述为了提高作文教学的 一 段偶想，一种情绪．一点火花，一则幻想 ，甚 作文的积极性，激发学生的写作兴趣。学生有 质量和效果．目前中学语文教师的当务之急就 至一段牢骚．都可以成为记叙的对象。教师可 了写作的主动性．教师进行恰当的指导．学生 是要培养学生强烈的写作兴趣．．文章主要从四 从中了解学生的日常生活与思想动向．沟通感 的作文水平自然会得到提高。多年来。我在作 个方面进行了论述：广泛阅读．观察生活，技巧 情．更重要的是还可以锻炼学生的书面表达能 文教学方面进行了探讨．取得了一些经验．现 上生趣．评改升华 教师只要不断灵活地运用 力．使学生养成积累材料的好习惯 与大家分享 一 引导学生观察生活．力求写实 各种激励方法．重视激发学生的写作兴趣．生 3．深人生活．获取第一手资料 现在的学 、 动活泼的写作局面就一定能形成 生作文摄大弱点就是 “假、大、空”，这主要是因 很多学生缺少生活．写起作文与实际生活 关键词：语文教学 培养写作兴趣 为学生缺乏对生活的观察和体验。因此，教师 脱离。描写脱离生活情境，叙事生编硬套，语句 应让学生深入生活，获取第一手资料，从而充 贫乏．废话连篇，究其原因，就是不善于观察生 写作是人类运用语言文字表达 自我．倾 实写作素材，写出有真情实感的文章。教师应 活，没有对生活的亲历。如何改变这种状况呢? 诉情感的一种内在需要 ．是对 自我、对生活、 让学生在寒、暑两个大假期或 “五一”、国庆等 这就需要让学生从生活人手 对世界的一种碰触、认知和对话．它应该成为 公共假期中．对生活进行体验。教师可事先定 每个学生的一种很有兴趣的自发 自觉的行 出选题．让学生 自由选择进行凋查研究．然后 为 作文教学是语文教学的主要环节．但 “写 写出结果或总结 教师应注意选题内容必须 作文真难”是许多初中生的烦恼。那么，在作 是学生感兴趣的．与他们日常生活关系密切的 新课程背景下 文教学中教师该如何消除学生的畏难情绪 内容。同时．教师要教给学生调查的方法 。如 呢?我认为．在教学中教师应从以下几个方面 抽样调查．指导他们组成小组，大胆深入到生 作文教学新探 激发学生的写作兴趣 活中进行观察、访问，最后集体讨论得出结果， 一 倡导学生平时乐于读书。唤起兴趣 写成书面材料 、 俗话说：巧“妇难为无米之炊。”如何写作 正所谓 “取精用宏．厚积薄发”．有一定的 段翠省 (,Tag省 巨鹿县 的人提笔写文总感到腹中空空、力不从心，那 数量．才会有一定的质量