校企文化融合 建设中医药特色校园文化.pdfVIP

Vo1．3O 2012 No．19 校企文化融合 建设中医药特色校 园文化 张艳红，伍励涛，区绮云 (江门中医药学校，广东 江门 529000) 摘 要：校企文化融合是中职院校特色校园文化建设的核心，是推动专业建设的主要力量。本文主要阐述了~2r．fl中医药学 校进行校企文化融合，建设中医药特色校园文化的举措及所取得的成效。 关键词：校企文化融合；中医药；特色校园文化；职业素养 中图分类号：C-40--055 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2012l19-O024--02 我校在培养学生掌握扎实理论和技能的同时，更注重对学 用，促进学生树立正确的人生观、价值观、道德观。 生进行素质教育。我校在发展过程中形成了具有中医药特色的 1．1．3优化校园环境。发挥环境育人功能 学校建设有200多 办学理念和价值标准，深化校企合作，建设中医药特色校园文化， 种药用植物的中草药园和中药标本室；建有老字号同仁堂店面 全面提高学生的职业素质和综合能力 ，为社会培养大批优秀人 风格的中药房 ；在校园四周种植以中草药为主的花圃，并对中 才。 草药加以标识；在教学区用80个方剂的功效、主治以及一些主 1多渠道进行校企文化融合。建设中医药特色校园文化的举措 要药材图装饰灯柱；在校道旁布设文化长廊 ，张贴我国古代名 1．1开展形式多样的医德医风教育，创建和谐校园 医、名家的学术成就；教室走廊张贴 弟《子规》宣传画及名医、名 1．1．1 宣传中医药 “大医精诚”的仁心仁米 我校以弘扬中医 人事迹。在 日常生活学习中让学生熟悉中医药基础知识和卫生 药文化为主题，将爱国、爱专业的思想教育和中医药传统文化 保健的方法 ，让每一个踏进校园的人都能感受到博大精深的中 教育有机地渗透到校园中，让学生在浓厚的中医药文化氛围中 医学魅力，树立 “大医精诚”精神。 受教育、学技能、被熏陶。 1．2开展全程规划的职业教育。构建 “以就业为导向”的人才培 1．1．2 结合我 国传 统文化 ．在 诵经典 中渗透 ”厚德 、博 学、严谨 养模式 孝义”的道德准则 我校开展诵读 《弟子规》活动，引导学生的言 我校高度重视学生职业指导与就业服务工作，围绕医院企 行 以 弟《子规》为准则，对学生的思想、行为、习惯起到导向作 业用人标准和医院企业文化开展职业指导。一年级，通过医学 积极性。以梅奥 (GeorgeEltonMayo)为代表提出的人际关系理 生满意感的因素称为保健因素4[1。如果影响教师的激励因素得 论认为：“管理者不应只注意计划 、组织和控制等 ，而应更重视 不到满足或者容易引起教师不满意的因素得不到有效处理就 职工间的人际关系，培养和形成职工的归属感和整体感。”l嘶 会引起不满，原有的激励措施也就起不到应有的作用。激励机 教师希望能与学生建立良好的关系，希望能融入学校这个大家 制可从两个方面去考虑：一是显性激励，即对教师报酬的满足； 庭 ，希望 自己的工作表现能得到同事及领导的认可，希望发展 二是隐性激励，即对教师内在报酬的满足。为此，在制定激励机 自己的能力以实现生活 目标。为此 ，学校领导应及时了解新教 制时，应处理好物质激励与精神激励的关系：物质激励是精神 师的需求层次，采取有针对性的措施，满足新教师工作 、学习和 激励的基础 ，没有物质激励，精神激励就失去了依靠，但没有精 成长中的合理需求。 神激励作调控 ，教师的物质需求就会出现畸形发展。建议通过 2．4 强化措施。保证新教 师的培训致幂 采取 目标激励、物质激励、