高二语文配套课件：第单元 9《鞭贾》（粤教版选修《唐宋散文选读》）.ppt

内 容 理 解 3．柳宗元将富者买鞭与朝廷用人进行了对应式的议论。由事到理，由物及人，自然地表达了作者对现实的批判。这些批判的具体内容是什么？ 明确：(1)表面是讽刺了那些平庸无能的小人过分的欲望，告诫人们不要被虚伪所骗，更不要被骗后仍执迷不悟； (2)深层含义：直斥统治者(暗讽皇帝)，使空无内物的小人爬上高位，不辨贤愚，不识真伪，祸国殃民。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 写 作 特 色 1．比喻恰当，效果强烈。 文中对鞭的质地进行详细的描绘，并以之比喻朝中的官员，如“空空然”“其理若粪壤”等语同时出现在鞭和官员身上，自有一种对应的关系。另外，鞭击马而折，富者子“坠于地，伤焉”又与文末“而获坠伤之患者乎”相呼应，使人一看即明白。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 写 作 特 色 2．语言生动，传神精当。 文章的叙述语言不多，但刻画人物形象、叙述人物语言的文字却极为生动传神，让人过目不忘。如鞭贾的神态，先是“伏而笑”，继而“小怒”，再则“大怒”，最后才“可”，这一系列情态语言的描述，使一个狡诈的商人形象惟妙惟肖地呈现在了读者面前。又如对鞭的描写从“首”到“握”，再到“行水”，然后是色泽的描绘，无不恰到好处，让人不得不佩服作者的行文技法。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 结 构 框 架 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 第五单元 19鞭　　贾 柳宗元 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 yù cù tónɡ zhuó zhī dì bǎn 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 贾 价 价格 文 纹 纹理 遬 速 极短时间，极快速 曷 何 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 升级，升官 “于”，引出动作的对象；“是”，这些 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 到……去 女子出嫁 适合，符合 舒适，舒服 恰好 刚才 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 返回，回还 回复，回答 恢复，还原 再，又 繁复，重复 美好，优秀 很 诚然，的确 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 转折连词，但是，然而 对，正确 代词，这样，那样 用作形容词或副词的词尾，表示状态， ……的样子 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 名词，丞相，宰相 审察 互相 偏指副词，表自称，我 偏指副词，表对称，你 偏指副词，表他称，他、她、它 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 动词活用为名词，“握柄、把柄” 名词活用为动词，“用栀子染”；蜡：名词活用为 动词，“用蜡打出来” 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 状语后置句，状语“以五十”后置，“以五十复之” 省略句，“特以(之)夸余” 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 省略句，“后出(于)东郊” 省略句，“争道(于)长乐坂下” 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 题 目 解 说 文章以“鞭贾”为题，其实只是文章主旨的一个引子，即用卖鞭人的话来影射当时的官员，体现出了作者高度的智慧和高超的行文技巧。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 写 作 背 景 中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 预习检测 课文解读 探究与点拨 栏目链接 内 容 理 解 1．文中对鬻鞭者的外貌描写能否删掉？ 明确(1)对鬻鞭者的外貌描写的句子有：“伏而笑”“小怒”“大怒”“后可”。 (2)这些外貌的描写很重要，不能删掉，因为这些描写形象生动地刻画了鬻鞭者在讨价还价过程中的虚假、奸诈。卖鞭者能把握买主的心理，有圆滑的销售技巧，是成功买卖的因素。 预习检测 课文解读 探