高考政治二轮命题揭秘课件：创新意识与社会进步.ppt

必修四 第三单元 思想方法与创新意识 第十课 创新意识与社会进步 1.考点展示 2.知识概览 辩证的否定观 唯物辩证法与创新意识 核心考点突破 高效复习导航 高考典例 39. 创新意识与社会进步 抓住一个高考重点 突破一个高考难点 规避一个易失分点 【典例1】 【典例2】 认为“扬弃”就是“抛弃” 第39课 创新意识与社会进步 知识概览 推动生产力发展 推动生产关系和社会制度的变革 推动人类思维和文化发展 辩证否定观 革命批判精神 高效复习导航 考点展示 (1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。 (2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。 树立创新意识 社会作用 考点一 辩证的否定观 命题揭密 复习要求 理解辩证否定观的含义及实质，坚持辩证否定观，树立创新意识。 ★★近三年有4次命题，属于低频考点。命题形式既有客观题也有主观题，近几年主观题考查的较多。复习备考应重点把握辩证否定的实质。 核心考点突破 讲解点1 辩证的否定观 辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 含 义: (1)辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 (2)辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物。 核心考点突破 我国航天事业的每一次新发展和前一阶段之间是什么关系?我国航天事业是如何实现每一次新发展的？ 神舟一号 神舟五号 神舟六号 神舟七号 神舟九号 核心考点突破 克服 保留 增添 ——旧事物中过时的消极的因素 ——旧事物中积极合理的因素 ——旧事物中没有、符合客观规律的 因素 新事物 发展 联系 旧事物 战胜 新神舟是怎样战胜旧神舟的 ？ 核心考点突破 辩证否定的实质就是“扬弃”。 实 质： 辩证的否定是既有肯定，又有否定，既克服又保留。不是简单地肯定一切和否定一切。 扬 弃 ——否定、克服 ——肯定、保留 旧事物中过时的消极的内容 旧事物中积极合理的因素 核心考点突破 要求我们必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 方法论要求 A、尊重书本知识，但不迷信； 名言：尽信书不如无书 B、尊重权威，但不迷信； 名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。 C、立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 实现理论和实践的不断创新。 核心考点突破 讲解点2 形而上学的否定观 辩证否定观 形而上学否定观 事物自身的否定 外力的否定 联系和发展的环节 联系和发展的中断和停止 实质是‘‘扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定观与形而上学否定观的区别 核心考点突破 1.唯物辩证法的基本观点 认识事物的根本方法：矛盾分析法 正确认识事物和处理一切矛盾的关键:具体问题具体分析 联系的观点　 发展的观点 矛盾的观点(唯物辩证法的实质与核心) 2.形而上学的基本观点 孤立的观点 静止的观点 片面的观点 3.根本分歧： 是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉 和动力. 核心考点突破 【高考警示钟】辩证的否定观、革命的创新精神在高考中多与系统优化方法、发展观点、意识的主动创造性结合在一起考查。 （1）掌握辩证的否定观应反对形而上学的否定观，明确反对完全肯定或完全否定的极端化行为。 （2）树立正确的权威观，既不可无视权威，也不能迷信权威，解放思想，实事求是，在实践中创新、在实践中发展。 【易错点】认为“扬弃”就是“抛弃” (1)这种观点是错误的，不符合辩证否定的原理。 (2)新事物否定旧事物，绝不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定，是既克服又保留，是对旧事物的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是“扬弃”。 (3)把“扬弃”理解为抛弃，割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上否认了事物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误，这在实践中是有害的。 判定 分 析 核心考点突破 【典例1】 解析 答案 【解析】本题以我国科研人员广大中医药文化为背景，要求学生运用辩证的否定的知识对科研人员能够成功开发龙脑进行“论证和探究”。设问指向明确。先回答出关于“辩证的否定”的世界观和方法论，然后联系材料，从“批判继承”和“实践创新”两个角度做答即可。 （2012·全国新课标，节选）1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！ ? 科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法