高考数学一轮复习热点考向聚焦课件： 第章 第9节 函数模型及其应用.ppt

很多实际问题中变量间的关系，不能用同一个关系式给出，而是由几个不同的关系式构成分段函数．如出租车票价与路程之间的关系，就是分段函数． 分段函数主要是每一段自变量变化所遵循的规律不同，可以先将其当作几个问题，将各段的变化规律分别找出来，再将其合到一起．要注意各段变量的范围，特别是端点值． 【活学活用】 2．电信局为了迎合客户的不同需要，设有A、B两种优惠方案，这两种方案应付电话费(元)与通话时间(分钟)之间的关系如图所示(实线部分)． 试问：(1)若通话时间为2小时，按方案A、B各付话费多少元？ (2)方案B从500分钟以后，每分钟收费多少元？ (3)通话时间在什么范围，方案B才会比方案A优惠？ 【考向探寻】 利用指数函数或幂函数知识解决实际问题． 【典例剖析】 (2013·怀化模拟)某城市现有人口总数为100万人，如果年自然增长率为1.2%，试解答以下问题． (1)写出该城市人口总数y(万人)与年份x(年)的函数关系式； (2)计算10年以后该城市人口总数(精确到0.1万人)； (3)计算大约多少年以后，该城市人口将达到120万人(精确到1年)．(参考数据：1.0129≈1.113,1.01210≈1.127，lg 1.2≈0.079，lg 2≈0.301 0，lg 1.012≈0.005，lg 1.009≈0.003 9) 题号 分析 (1) 由归纳法得解析式． (2) 根据(1)中解析式求函数值． (3) 设出未知数，解指数方程即可. 【互动探究】 在本例的条件下，对于问题“如果20年后该城市人口总数不超过120万人，年自然增长率大约应该控制在多少？”如何求解？ (1)指数函数模型，常与增长率相结合进行考查，在实际问题中有人口增长、银行利率、细胞分裂等增长问题可以利用指数函数模型来表示； (2)应用指数函数模型时，关键是对模型的判断，先设定模型将有关已知数据代入验证，确定参数，从而确定函数模型． (3)y＝a(1＋x)n通常利用指数运算与对数函数的性质求解. 如图所示，在矩形ABCD中，已知AB＝a，BC＝b(ab)．在AB、AD、CD、CB上分别截取AE、AH、CG、CF都等于x，当x为何值时，四边形EFGH的面积最大？求出这个最大面积． 解决实际问题时要特别关注实际问题的自变量的取值范围，合理确定函数的定义域． 第二章　函数、导数及其应用 第九节　函数模型及其应用 考纲要求 考情分析 1.了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征，知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义． 2.了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用. 函数常与数列、导数、解析几何、立体几何、不等式联系在一起，此类试题难度较大，每年的高考对本部分也都重点考查，主要体现为：(1)函数应用题，主要考查审题能力、数学建模能力，以及求最值等．根据题目特点，恰当选取变量，建立函数关系是解决问题的关键． (2)对含参数不等式恒成立的考查，分离参数后化归为函数的最值问题．总之，对函数应用的考查，选题多从实际出发，设问新颖灵活. 一、常见的几种函数模型 函数模型 函数解析式 一次函数模型 f(x)＝ax＋b(a、b为常数，a≠0) 二次函数模型 f(x)＝ax2＋bx＋c(a、b、c为常数，a≠0) 指数函数模型 f(x)＝bax＋c(a、b、c为常数，a＞0且a≠1) 对数函数模型 f(x)＝blogax＋c(a、b、c为常数，a＞0且a≠1) 幂函数模型 f(x)＝axn＋b(a、b为常数，a≠0) 二、三种函数模型性质比较 函数 性质　　 y＝ax(a＞1) y＝logax(a＞1) y＝xn(n＞0) 在(0，＋∞)上的增减性 增长速度 相对平稳 图象的变化 随x增大逐渐表现为与 平行 随x增大逐渐表现为与 平行 随n值变化而不同 值的比较 存在一个x0，当x＞x0时，有logax＜xn＜ax 增函数 增函数 增函数 越来越快 越来越慢 y轴 x轴 三、解函数应用题的步骤 1．审题：弄清题意，分清条件和结论，确定数量关系，初步选择数学模型； 2．建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识，建立相应的数学模型； 3．求模：求解数学模型，得出数学结论； 4．还原：将数学问题还原为实际问题的意义． 以上过程用框图表示如下： 解函数应用题常见的错误： (1)不会将实际问题抽象转化为函数模型或转化不全面； (2)在求解过程中忽视实际问题对变量参数的限制条件． 1．一等腰三角形的周长是20，底边y是关于腰长x的函数，它的解析式为(　　) A．y＝20－2x(x≤10)　　 B．y