高考数学（理）一轮复习同步课件：第章 第课时 用样本估计总体.ppt

A．0.09　　　　　　　　 B．0.20 C．0.25 D．0.45 答案　D 解析　由频率分布直方图的性质可知，样本数据在区间[25,30)上的频率为1－5×(0.02＋0.04＋0.06＋0.03)＝0.25，则二等品的频率为0.25＋0.04×5＝0.45，故任取1件为二等品的概率为0.45. 4．(2013·山东文)将某选手的9个得分去掉1个最高分，去掉1个最低分，7个剩余分数的平均分为91.现场作的9个分数的茎叶图后来有1个数据模糊，无法辨认，在图中以x表示： 答案　B 答案　D 解析 6．(2014·江苏)为了了解一片经济林的生长情况，随机抽测了其中60株树木的底部周长(单位：cm)，所得数据均在区间[80,130]上，其频率分布直方图如图所示，则在抽测的60株树木中，有________株树木的底部周长小于100 cm. 答案　24 解析　由频率分布直方图可得树木底部周长小于100 cm的频率是(0. 025＋0. 015) ×10＝0.4，又样本容量是60，所以频数是0.4×60＝24. (1)从该校随机选取一名学生，试估计这名学生该周课外阅读时间少于12小时的概率； (2)求频率分布直方图中的a，b的值； (3)假设同一组中的每个数据可用该组区间的中点值代替，试估计样本中的100名学生该周课外阅读时间的平均数在第几组．(只需写出结论) 【答案】　(1)0.9　(2)a＝0.085，b＝0.125　(3)第4组 　例2　从甲、乙两种玉米苗中各抽10株，分别测得它们的株高如下(单位：cm)： 甲：25　41　40　37　22　14　19　39　21　42 乙：27　16　44　27　44　16　40　40　16　40 问：(1)哪种玉米的苗长得高？ (2)哪种玉米的苗长得齐？ 题型二　用样本的数字特征估计总体的数字特征 【思路】　看哪种玉米苗长得高，只要比较甲、乙两件玉米苗的平均高度即可；要比较哪种玉米苗长得整齐，只要比较两种玉米苗高的方差即可，因为方差是体现一组数据波动大小的特征数． 【答案】　(1)乙种玉米苗长得高　(2)甲种玉米苗长得整齐 探究2　平均数与方差都是重要的数学特征数，是对总体的一种简明的描述，它们所反映的情况有着重要的实际意义，所以不仅需要掌握计算公式和方法，还要学会通过这些数据分析其含义，从而为正确决策提供依据． (2014·新课标全国Ⅰ文)从某企业生产的某种产品中抽取100件，测量这些产品的一项质量指标值，由测量结果得如下频数分布表： 思考题2 质量指标值分组 [75,85) [85,95) [95,105) [105，115) [115，125) 频数 6 26 38 22 8 (1)在下表中作出这些数据的频率分布直方图： (2)估计这种产品质量指标值的平均数及方差(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表)； (3)根据以上抽样调查数据，能否认为该企业生产的这种产品符合“质量指标值不低于95的产品至少要占全部产品80%”的规定？ 【思路】　(2)利用频率分布直方图计算平均数以及方差；(3)运用样本估计总体． 【解析】　(1) (3)质量指标值不低于95的产品所占比例的估计值为 0．38 ＋0.22 ＋0.08＝0.68. 由于该估计值小于0.8，故不能认为该企业生产的这种产品符合“质量指标值不低于95的产品至少要占全部产品80%”的规定． 例3　某大学为调查来自南方和北方的大学生的身高差异，从2013级的年龄在18－19岁之间的大学生中随机抽取了来自南方和北方的大学生各10名，测量得他们的身高(单位：cm)如下： 南方：158,170,166,169,180,175,171,176,162,163. 北方：183,173,169,163,179,171,157,175,178,166. (1)画出题中两组数据的茎叶图，并根据茎叶图对来自南方和北方的大学生的身高进行比较，写出两个统计结论； 题型三 茎叶图的应用 (2)为进一步调查身高与生活习惯的关系，现从来自南方的这10名大学生中随机抽取两名身高不低于170 cm的同学，求身高为176 cm的同学被抽中的概率． 【解析】　(1)题中两组数据的茎叶图如图所示： 统计结论：a.北方大学生的平均身高大于南方大学生的平均身高；b.南方大学生的身高比北方大学生的身高更整齐；c.南方大学生的身高的中位数是169.5，北方大学生的身高的中位数是172；d.南方大学生的身高基本上是对称的，而且大多数集中在均值附近，北方大学生的身高分布较分散． 探究3　茎叶图既直观又真实地反映数据的特征，它有两个突出的优点：一是统计图上没有原始信息的损失，所有的数据信息都可以从茎叶图中得到；二是茎叶图方便