高等数学第一张.ppt

绪 论 曹开田 任意一个R进制数N （n位整数，m位小数）都可以用以下三种方式表示: * * Email:xckt007@163.com 一、模拟电路与数字电路 1.模拟量、模拟信号与模拟电路 模拟量：自然界中的许多物理量（如时间、高度、温度等）在时间 和数值上都是连续变化的（即可以在一定范围内取任意实 数），我们称这类量为模拟量。 模拟信号：表示模拟量的电信号。特点：幅值连续、时间连续 模拟电路：处理模拟信号的电路被称为模拟电路。 2.数字量、数字信号与数字电路 数字量：在时间上是离散变化的（也就是不连续），值域内只能取 某一最小单位的整数倍。这一类物理量称为数字量。 数字信号：表示数字量的电信号。特点：幅值离散、时间离散 数字电路：处理数字信号的电路叫做数字电路。 1.数字信号 D t 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 2.模拟信号 u t 二、数字信号和模拟信号的表示 三、数值“1”和“0”的波形表示 2.脉冲型 1.电位型 数值 1 1 0 1 0 0 0 五、本课程的研究内容 1.数字逻辑的基本理论 2.常用数字集成电路的结构、工作原理、 逻辑功能和使用方法。 四、模拟信号与数字信号的区别与联系 3.数字电路的分析、设计方法。 六、学习方法 4.数字系统设计初步 1. 培养较强的逻辑思维能力，与实验课密切配合。 2. 抓紧课堂宝贵时间，课下独立完成作业，主动质疑； 3. 对于集成电路，重点放在外部电气特性、逻辑功能和使用方法 4. 独立思考，提高自学能力 5 .设计电路应尽量运用集成元件来设计 七、参考教材： 1. 数字电子技术基础 阎石 高等教育出版社 2 .数字电路与系统 刘宝琴? 清华大学出版社 3. 数字电路逻辑设计 王毓银 高等教育出版社 2、该课程也是电子、通信、自动化、测控等电类专业的专业基础课，也是一门必修课 八、本课程与其他课程及专业的关系 1、该课程是《通信原理》、《单片机原理》、《微机原理》以及《数字信号处理》等课程的基础课程或先修课程； 64学时、每周2次课、一共上16周； 九、课程安排 教授内容：张顺兴 主编《数字电路与系统设计》作为本课程的教材。该书的第三章、第十一章的内容不做要求 （2）总评成绩的构成： 平时占10％； 期中占20％； 期末占70％； （1）考试（笔试）、闭卷； 十、总评考核方法以及要求 第1章 数制与码制 1.1 数制（计数体制） 设一个R进制的数N，该数制的三要素为： 数码：0~R-1，进位规律：逢R进一，借1当R。 基数：数码的个数，即R，也称为底数。 位权：Ri，数码在一个数中的位置不同，其大小就不同。i是数码所在的位置，称为数位。 其中： , … 分别表示数N第 , ,… 位 上的数码； ……………..位置计数法 ….按权展开式 …………………………………和式 一、十进制（Decimal） 数码：0~9，逢10进1，借1当10 位权：10i 基数：10 例如： 二、二进制（Binary） 数码：0、1，逢2进1，借1当2 位权：2i 基数：2 例如： 三、十六进制（Hexadecimal） 数码：0~9、A~F（10~15），逢16进1，借1当16 位权：16i 基数：16 例如： 4BE.2=4?162+11?161+14 ?160+2?16-1 五、数制转换： 1. 非十进制?十进制间{2，8，16} ? {10} 四、八进制（Octal） 方法：按位权展开相加法 解： (11.01)B = 1×21 + 1×20 + 0 ×2-1 + 1 ×2-2 例1：(11.01)B= (?)D = (3. 25)D （8AF）16=8 ×162+10 ×161+15 =（2223）10 2 十进制转换为非十进制 方法：基数乘除法（1、整数部分用除基数取余法; 2、小数部分用乘基数取整法） 例2：(57)D= (?)B 例3：(0.6875)D = (?)B 注意：此方法中的“基数”是指转换后的非十进制数 的“基数” 例2. 解： 57 2 28 2 14 2 7 2 3 2 1 2 0 余数 1