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学教育 新形式下大学语文教学浅论 圜刮红芹 内容摘要：随着大学语文教学传统的恢复，大学语文教学方式与方法的改革已变得越来越重要。如何在新 形式下，上好大学语文，已成为一个急需关注的问题。笔者试 图从三个方面谈一谈大学语文课程的传授方式， 力争让学生真正学有所获。 关键词：大学语文教学 思想与审美 深度教学 大学语文教学传统 的恢复 ， “忍受 ”过程 ：学生没有学习热情 作品有了一个基本的印象，然后， 可以说正在人文素质教育急需关 与主动性，张着嘴 ，只等着老师往 结合 问题及课文 ，在分析解释完 注 的风 口浪尖上 。当我们满怀对 里面扔东西——基本是扔什么接 之后 ，我们进行 了为时一节课 的 这 门学科的热爱，全心全意地投 受什么，至于消化吸收与否，这个 讨论。同学们把 自己在视频片中 入到教学第一线的时候 ，却发现， 不在考虑范畴——反正考试分高 的问题说一下，并指出为什么，然 大学语文教学工作存在着诸多问 就可以了。我个人以为，这种应试 后和大家交流。这样 ，课文的内容 题 ：比如教材选择的不得法 ，校方 教育的产物 ，应该在大学里坚决 就深入了，同学们在经常是哄堂 对大学语文学科 的认识 程度不 杜绝。为此，我们可以引进多媒体 大笑的讨论中，完成了对这个 内 够 ，学生的冷漠 ，方法的陈i日等。 教学，以生动直观的方式 ，趣味多 容的学习。这样的课堂快乐而轻 几年工作下来，会走许多弯路 ，做 样的内容 ，丰富厚重的信息来吸 松，可以说，贺拉斯的 “寓教于乐” 许多无用的工作。但就像做好任 引学生。比如 ，在讲老子的 《上善 理想得到了比较好地运用。 何一件事，都需要在实践中才能 若水》时，我首先给同学们放了动 二．施行深度教学 把握好一样 ，大学语文的教学 ，也 画版的 《老子》，此作品是漫画家 在内容的传授上 ，变传统字 必是在教学中学会教学的。长年 蔡志忠老师的力作，当它以夸张 词篇章教学而为思想与审美为主 的大学语文教学工作 ，让我对这 的形式，准确的讲解，搞笑的动 的教学 ，让学生在完成基本知识 门学科有 了较深的认识也有 了一 作 ，引起同学们兴趣后 ，就会收到 的理解之后，注重思维能力的培 些在头脑中游走的想法 ，我试图 非常好的效果。在看这个资料前， 养，争取让同学们在思想上有个 在教学 中不断改进 ，到现在为止 ， 我布置给了同学们作业 ：1、要对 变化。我个人认为，这是给学生以 可 以说基本有 了一些 自己的特 里面最重要 (反复提及 )的词语做 思考的教学，可以称为深度教学 色。我认为可以从以下几个方面， 记录，并充分理解；2、对里面你最 我们学校选用的是高等教育 进行一些大学语文教学的改革。 感兴趣的内容做记录，做好准备， 出版社的新编大学语文教材。这 一 。 改变传统的授课方式 之后讲给同学们听。3、里面的 “上 个教材的第一单元，就是极有深 我们大家知道，直到现在为 善若水”是如何解释的，之后 ，结 度的理论教学。我个人对这部分 止 ，中学语文教学基本上是老师 合具体的 “上善若水”文章，你试 内容很有兴趣 ，因为我以为 ，大学 满堂讲，学生做笔记的教学方式。 图给大家讲一讲。这样细致的问 生的语文教学，它应该是深度教 这样的方式固然有它的好处：利 题，就避免了同学们在看视频片 学，学生在中小学阶段，基本知识 于大面积的知识传授，但它让教 时盲 目，注意力不