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大学生法治观教育存在的问题及对策 　　当代大学生作为祖国未来发展的主力军和新生力量，他们法治观念的强弱直接关系到我国未来社会主义法治国家建设的进程。虽然，现在各大高校已经开设了法学专业教育，但是，人数比例相对较少，不足以完成法治国家建设在法律意识提高上的重任。因此，加强和改善大学生法治观教育，使得大学生法律意识和法律素养得到普遍的提高，是当今高校思想政治教育工作中急待解决的必要任务。大学生法治观念的强弱直接关系到大学生自身的发展，关系到社会主义市场将经济良好运行，以及社会主义先进文化的不断丰富，更是社会主义法治国家的建设的迫切需求。虽然国家在加强大学生法治观教育方面，无论是从制度还是从具体教学计划方面都给以了相当的重视，但在具体的实施当中还是存在很多问题。 　　一 、当代法治观教育存在的问题 　　1、对法治观教育缺乏足够的重视 　　近代以来，思想政治教育工作一直在党的组织和建设方面发挥着重要的作用，直至其从对党的成员教育发展为对人民大众的教育并形成一门专门的学科的时间并不长。而法治观教育作为思想政治教育的一项内容，其重要程度及其受重视程度如何，学界对此并无统一的认识。由于思想政治教育成为独立学科的时间较短，导致法治观教育起步较晚，理论根基不深导致思想政治教育者在界定法治观教育内容上出现不一致。由于教育者对法治观教育理解的有限性导致法治观教育的效果不理想，由于法治观教育内容的不确定，也使得法治观教育不能够引起人们足够的重视。因此面对新的发展要求，我们需要更多的进一步的反思。 　　首先，社会对法治观教育缺乏足够的重视 　　中国由于受传统封建文化的影响，大多数的民众及官员法治观念相对淡薄，虽然，早在1986年发表的题为《在全体人民中树立法制观念》的讲话中，邓小平同志曾指出：“加强法治重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”时至今日，我国已开展了多次的普法教育。但是由于在指导思想上只是简单地认为学法知法就能严格的守法，侧重于政治教育，强调公民的义务性，而轻于公民权利和自由的启蒙。 　　其次，高校本身对法治观教育缺乏足够的重视 　　当前中国建设社会主义法治国家，提高公民的法治意识。在高校思想政治教育中，把思想政治教育作为高校的公共基础课，来提高作为新生力量的高校大学生的整体思想政治水平和法治意识。然而，不少高校对待思政教育的态度是“雷声大，雨点小”。这是由于，面对经济的高速发展，大部分的院校都将绝大部分的精力放在学术研究，以及学生专业技能的培养上。认为思想政治工作可有可无，其教学实施的效果如何，对学校的发展并没有实质的帮助，致使思想政治教育工作流于表面，政策执行不彻底，而导致高校思想政治教育不能达到理想的效果。而高校法治观教育的主要途径就是通过法律基础课来完成。这也使得法治观教育的重视程度大大的降低。 　　最后，受教育者本身对法治观教育缺乏足够的重视 　　大多数的高校大学生，都知道一个不成文的说法。就是一进入大学你的学长们就会想你灌输一个信息就是“必修课选逃，选修课必逃”。这句话充分的显示了大学生对公共课的不重视程度，而这样会使得上课教学很难达到预期的效果，开展思想政治教育的难度很大。作为思想政治教育重要一部分的法治观教育也因此得不到足够的重视，并没有达到良好的教育效果。 　　2、法治观教育内容的滞后性 　　从内容上来看，我国高校法治观教育在内容设置上现阶段仍然停留在“法制观教育”的层面，对现阶段所倡导的建设社会主义法治国家的介绍尚且不足，对现阶段所提出的社会主义法治理念的具体内容并没有深刻的进行阐释以及说明。缺乏与时俱进的时代性。不能满足时代发展的需要。而且，内容上针对性不强，主要侧重于对法律制度和法律条文的介绍，没有结合实际的案例分析，内容脱离学生理解的生活实际范围，就会缺乏吸引力和感召力，在调动学生积极性方面就会相对困难。由于在学术上，对法治观教育的内容界定上还存在很大争议，也是法治观教育亟待解决的问题。 　　3、法治观教育方法僵化缺乏创新 　　思想政治教育作为一门独立的学科登上教育舞台的时间还很短，属于新兴学科，因此，其存在与发展的源动力就是不断的创新。既包括内容的创新，学术的创新，更重要的是教学方法的创新。 　　首先，教学方法的单一 　　现在高校组织法治观教育，主要还是单一的知识灌输方式，就是老师在上面讲解学生在下面听，成为授课教师自己自导自演的独角戏。学生虽然在听，但是没有很好的参与进来。然而，法治观教育是一个比较严肃的话题，如何能让学生们在一个欢快的氛围中，培养法治意识和法律素养仍是一个很难解决的问题。 　　其次，教育方法不具有针对性 　　教育需要因材施教，然而，现在高校思想政治教育，对学生个性的关注度不够，从而阻碍了学生创新精神的培养。在学生公民素