浅析家具设计中的绘画基础教学.pdfVIP

撼 愚 音 体 美 浅析家具设计由帕绘画基础教学 大兴安岭职业学院 杨春晓 摘【 要]正确处理传统绘画基础和家具设计基础教学的关系，强调家具设计绘画基础教学的目的性。在家具设计的绘画基础教学 中，注重学生的创造性思维和创新能力的培养，培养学生的学习兴趣 ，为社会培养更多更优秀的家具设计人才。 [关键词]家具设计 绘画基础 教学 创新能力 家具设计是一门具有高度综合性的交叉学科，它涉及到美学 、机械 他们能用语言来表达创作体会，注重启发和引导学生提高审美意识和 学 、人机工程学、营销学等多种学科的相关知识。近年来，随着社会经济 艺术表现的独立性 ；最后，是培养学生的创新能力，从静物的自由组合 的发展，社会对家具设计人才的需求越来越大 ，家具设计学科逐渐成为 练习到想象默写及意象创作。有了这些方法或步骤的练习，我想培养出 热门的学科，全国各大专科院校也纷纷增设家具设计专业，我国的家具 的学生才能更适合于家具设计领域，才能培养出更多富有创新思维和 设计业正大踏步前进。各高校由于其 自身的专业定位和办学方向各有 创新能力的家具设计师。如今 ，年轻人价值取向多样化，审美趣味多元 不同，其教学内容与课程设置也不尽相同，但都认识到绘画基础教学是 化，这样的课程练习对于学家具设计的学生也许会更受欢迎些，毕竟 家具设计专业必不可少的环节。 “兴趣”是学习的第一原动力，是成功地完成某件事情的重要因素，培养 本文试着从绘画基础教学与家具设计的关系和教学中培养学生的 和提高学生的专业兴趣，是家具设计专业基础绘画教学中不可缺少的 创造性思维和创新能力两方面人手探讨并分析家具设计中的绘画基础 内容和重要环节。另外在教学中需要教师注意的问题是，不可过于看重 教学。 结果 ，注重学生 日常学习和发展，注重学生的学习体验。在学习过程中 一 、 绘画基础教学与家具设计的关系 及时给予反馈 ，鼓励学生的创新意识 。 素描、色彩、速写是所有学习美术专业学生必修的基础绘画课程， 在绘画基础课程中加入对传统艺术和民间艺术的学习。创造性思 在家具设计教学体系中，把它们作为基础绘画教育课程。众所周知，家 维不是反传统 ，从某种意义上来说 ，它更需要借鉴传统元素，创造出新 具设计是一种特殊的艺术。从起源看 ，家具设计源于工业生产，家具设 的元素，特别是家具设计 ，它需要在一定的空间和一定的人群中传播 ， 计有着艺术的性格，设计创造的过程遵循实用化求美法则的艺术创造过 设计师的活动和产品会直接或间接体现不同民族、不同环境造成的不 程。家具设计，无论是草图还是效果图，都应当以一定的具体视觉形态 同的文化观念，不同国家的历史渊源及地理环境造就了不同的设计思 展现出来，而这种具体的视觉形态叉必须依赖于一定的造型。造型能力 维：德国家具设计风格历来严谨 、理性，重视功能性；意大利讲究家具设 的培养又只能通过一定的绘画基本功的训练来实现，因此绘画基础课 计与生活方式和居住环境的融合 ，更多地突出优雅与浪漫的情调；日本 可以说是家具设计专业的基础之基础 ，理应受到重视与加强。 的家具设计则是高科技的创新与传统工艺的较完美结合；中国的传统 家具设计具有介于艺术与技术之间的专业特点，绘画基础课应为专 艺术和民间艺术博大精深，其中，传统艺术更是瑰丽无比。中国绘画、民 业提供基础保证，但在教学内容上与纯绘画专业有较大差异。处理好绘 间美术等这些传统文化与民间艺术中的造型、色彩 、符号等都是家具设 画基础课程与家具设计专业课程之间的关系，关键是要了解专业发展 计取之不尽的源泉，如现今广受好评的中式风格家具 ，设计中利用了大 方向，对家具设计专业进行剖析，对所教的学生基础水平有所了解 ，认 量的中国诗、书、画的传统元素，并创造性地运用到家具设计作品中去。 真组织教学内容，才能有效地把握教学课堂。教师在强调技巧训练的过 因此，中国的传统文化和民间艺术对于开拓学生的创造性思维具有非 程中，更主要的是要强调和引导学生的创作思维过程。老师要结合绘画 常重要的意义。教师在授课时，应该多结合传统艺术讲授新的见解；当 基础课 内容，有 目的地、有重点地介绍一些不同风格的美术名作图例、 然，提倡学习传统艺术，并不是食古不化 ，停留在照抄照搬上，而是要利 美术发展史所涉及的重点美学思想。要放弃传统教学中约束课堂的条 用和吸取传统艺术精髓进行再创造；在充分理解的基础上进行重构，培 条框框。强调重视学生的理念培养和知识教育的积累，强调 悟“性”。 养学生的创造性思维能力。 家具设计专业教学在完善中要调整基础课与专业课之间的关系， 改变单一性为多元性的评价方式，能为培养学生的创新思维提供 使绘画基础课名副其实地成为专业的 “基础”，打破原有狭隘的基础课 有效激励。传统的评价方式 ，往往只注重评价教师