浅谈体育教学中如何渗透德育.pdfVIP

艺 术 教 学 谈体育毅 审扣何港遣键育 李海 山 抚宁县驻操营小学，河北 抚宁 066309 摘要 ：体 育教学是整个学校教育的重要组成部分 ．新课程 性 ，相互合作 的集体主义精神和迅速的应变能力。 的实施 ，使学校教学进入一个新纪元。在这个崭新 的发展 阶段 二 课堂教学 中渗透德育 中，体育教学有 了比传统教学更 多的责任和义务 ，除了强身健 体育课虽然是 以提高学生 的身体素质为主要 目标 ．但是由 体之外 ．还要更多关注学生品德智力的发展 。 于每一个学生所生活的环境不同．发育状况也不 同。因此 ．身体 关键词 ：学生；体育；德育 体能．心理素质都是各有不同 面对 同一项运动 ．有的学生喜 欢 ．有 的学生畏难 、胆怯。尤其是一些身体素质不是特别好的学 在学校教育中除了向学生传授知识信息 ．进行品德教育 生 ，在面对一些难度较大 的运动项 目例如跳高 、跳山羊 、单杠等 外 ．还有一个重要 的工作就是培养学生健康强壮 的体魄 ．为学 动作时，怕苦 、怕累、怕摔等心理现象普遍存在 。因此 ，在体育教 生将来工作发展奠定坚实的基础 而担任这个重要工作的课程 学 中．教师还要注重心理训练 ．要在教学 中渗透德育 。针对每一 就是体育教学 ．因此 ．体育教学是整个教育体系中重要 的组成 个学生不 同的具体情况进行因材施教 对一些身体素质差的学 部分 ．是不能被忽视和歧视 的。随着新课改 的逐渐深入 ．体育教 生 ，教师要充满热情 ，要有耐心和爱心 ．要帮助学生完成相应动 学也进入 了一个新的阶段 ．有 了新 的发展 。在新形势下．体育教 作 ，减少学生 的畏难情绪 ，培养他们 吃苦耐劳 、不畏艰难困苦的 学承担了更多的责任 对于以往只注重学生身体素质的单一 目 精神品质 。因此 ．在教学 中．教师要根据学生不 同的心理制定不 标走 向一种综合性 目标 ．在促进学生形成 良好人生观 、价值观 同的训练策略，因材施教 ．进行有的放矢 的训练和教育。在教学 和价值观 ，促进学生 良好道德的形成 。在这里 ，我根据 自己的实 中，教师要有一定的耐心和细心 ．态度要热情 ．要帮助学生建立 践谈论一下在体 育教学怎样渗透品德教育 起信心 ．培养不怕吃苦 的精神和克服 困难挫折 的精神 ．进而培 一 教师 自身品德素养的提高与对学生的德育渗透 养学生坚忍不拔 的思想意志品质 教师要严格律 己．以身作则 ．以模范 品行对学生进行德 育 三 体 育游戏中渗透德育 渗透。青少年有 自己的想法及主观能动性 ．模仿性、可塑性很强． 游戏是学生最喜欢 的一项活动 ．游戏 能够使学生身心放 教师的言行举止对学生有着直接或间接的影响和熏陶。因此 ．教 松 ，能够锻炼学生的各种能力 如做 “猎人打猎” 用投排球来代 师要注重 自身职业道德修养 ．对学生进行德育渗透 。教师这一特 替猎枪 游戏 ．不仅能培养学生投准和躲避能力 ．更使他们能发 殊职业规定 了教师应有的知识水平 、教育能力以及评价教师行 扬集体主义精神 。做到互相协作 、团结一致 ．为集体争取多打 为的标准受传统观念机应试教育的影响．差生及调皮学生大都 “猎物 ”而努力 受到过教师的不公平对待 ，造成师生关系紧张 ，甚至尖锐对立 ． 三 、课 外体 育活动中渗透德育 这对我们的教育有百弊而无一利。作为教师 ．热爱学生 ．这是前 根据学生爱好 、性别 、年龄及实 际条件 ，指导和鼓励学生 自 提 ．不应以成绩衡量学生 要在教育教学 中积极消除师生问的障 由组织 、参加各类兴趣小组 。如跳皮筋 、踢毽子及各种球类活 碍 ，尊重、信任 、关心、爱护每个学生，努力营造民主、和谐、亲密、 动 、游戏等 。没有 了老师 的介入 ．学生有 了更 多的 自主性 ．打破 平等的师生关系，对学生的知、情 、意、行进行熏陶。 了班级 、年龄 、性别的界限．扩大了交流 、合作 的范围，从而让学 课堂常规是完成教学任务的前提 ．建立和贯彻体育课堂常 生在活动中养成 团结友爱 、互相帮助 、互相尊重的 良好 品德 。 规教育的过程也是向学生进行文明礼貌 、组织纪律 、思想作风 竞争是现代人必备 的素质之一 此 ．在教学 中．教师要积 的教育过程 。良好 的课堂常规教育能有 目的地培养学生遵章守 极培养学生 的竞争意识 。在体育活动 中．竞争会使学生在体育 纪 的 自觉性 ．而且能进一步增强学生 的集体主义荣誉感 合理 课 中能以积极 向上的态度参与活动 ．接受更高层次 的教育理 的选择和使用教学方法是对学生进行思想教育的重要手段 体 论。而此时正是进行德育渗透的最佳时机 ．有竞争与合作．才有 育课具有和文化课不 同的特点．在体育教学 中．要想完成各种 交流，才有提高。