社会主义核心价值观与师德修养(题库).xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 有效行数＊ 题目名称 (标识作用)* 试题类型* 01：单选题 02：多选题 03：判断题 04：名词解释 05：简答题 考试类型 是1：练习 否0：考试 默认0 所属课程 课程编码 题干内容* 难度值 1－12 默认1 正确答案 （与答案匹配）* 所占分值 （1－20）* 选项A A答案 选项B B答案 选项C C答案 选项D D答案 02 A B C D 学生 ABC ACD ABCD 班级 01 自己 主导 引导 灌输 看成绩 看升学率 看师德 03 对 错 学校教育必须对生命负责，这是再也不能逾越的底线。 教师表演艺术高超的课就是好课。 富强 民主 文明 和谐 ABCD AB 邓小平理论 科学发展观 “三个代表”重要思想 时代性、传统性 和谐性、传统性 引领性、崇高性 包容性、民族性 毛泽东思想 道路自信 文化自信 理论自信 制度自信 社会公正是制度安排的基本依据 维护社会公正是缓解贫富差距的重要杠杆 有利于形成良性互动的社会结构 公平正义就是要尊重每一个人 ABC ABCD 不断扩大的收入差距 明显的财政发布差距 就业与劳动报酬中的歧视因素 教育机会与教育资源分配不平等 教化功能 指引功能 实践功能 保障功能 ABC ABD 广泛性 真实性 民主性 公平性 中国特色社会主义理论体系包括（ ）。 维护社会公正的重要价值在于（ ）。 建立公正的社会分配结构 建立公正的社会制度机制 坚持依法治国基本方略 建立公正的社会保障机制 加强理论研究，提高认识水平 加大宣传力度，营造舆论氛围 领导示范带头，党员争当表率 融入国民教育，注重实践运用 人的活动的全面发展 人的社会关系的全面发展 人的素质全面提高 人的个性的自由发展 自由 平等 公正 法治 社会平等 社会公正 社会民主 有法可依 有法必依 执法必严 违法必究 中国特色社会主义道路 ACD 中国特色社会主义模式 中国特色社会主义理论体系 中国特色社会主义制度 社会主义意识形态的本质体现 全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 实现科学发展、社会和谐的推动力量 国家文化软实力的核心内容 权利义务观念 自由平等的观念 监督制约的观念 法律至上的观念 社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜，是( )。 构建全新的法制观念，就是树立（ ）。 ABD 爱岗 敬业 奉献 诚信 党的十八大上提出了积极培育社会主义核心价值观的“三个倡导”，其中下列哪些属于个人层面的要求（ ）。 以人为本 理想信念为核心 联系实际 改革创新 培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下（ ）原则？ AB 一个国家的灵魂工程 一个国家的命运工程 一个国家的希望工程 一个国家的未来工程 核心价值观建设是个大工程，它是（ ）。 实现全体人民的共同富裕 人民当家作主 坚持人民代表大会制度 社会主义民主的本质是（ ）。 全社会 全党 各级政府 主题 精髓 灵魂 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的（ ）。 一元化 多元化 高度统一 社会思潮越是纷繁复杂，越需要主旋律，越需要用（ ）的指导思想引领多样化的社会意识。 社会意识形态 社会主义制度 中国特色社会主义 社会主义核心价值体系是（ ）在价值层面的本质规定。 文化建设 发展生产力 制度创新 推进人的自由全面发展的根本途径是（ ）。 民族精神 核心价值观 开拓创新 （ ）是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点，是决定文化性质和方向的最深层次要素。（ ）。 中华传统美德 中华民族精髓 中华传统文化 价值取向 基本纲领 基本路线 道路 （ ）是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。 社会主义核心价值体系把我们党倡导的基本理论、思想观念和（ ）系统凝练地整合在一起。 党的十八大指出，（ ）关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。 理论 旗帜 贫穷是产生社会矛盾的重要根源，而发展则是促进社会和谐的基础。（ 错 尊重和保障人权是社会诚信友爱的动力之源。 社会主义核心价值观必须广泛借鉴世界文明成果，符合人类最美好的价值追求。 对 以德治国 依法治国 以人为本 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 随时代变化，彻底变革师德内涵 以不变应万变，守护祖国的师德传统 BCD 坚持知与行的统一 坚持动机和效果的统一 坚持继承和创新相结合 确立可行目标，坚持不懈努力 虚心向他人学习，自觉与他人交流 加强理论学习，注意内省、慎独 勇于实践锻炼，增强情感体验 教师职业道德修养的基本方法有( )。 教师职业道德修养的基本原则有( )。 谦虚和蔼 颐指气使 尊重理解 一视同仁 从事教育工作的使命感 稳定而持久的职业动力 对工作的事业心与上进心 没有求知的欲望与兴趣 优秀教师的人格特征表