浅析中职学校Photoshop教学设计与实践.pdfVIP

教育 时空 啊 I 浅析中职学校Photoshop教学设计与实践 梁钟方 (广西理工职业技术学校 广西 南宁 530031) [摘 要]进入计算机时代后，电脑软件 已经成为我们 日常工作中难 以缺失的优秀助手，各色应用软件层 出不穷，令人眼花缭乱。在这些软件中，photoshop以 其强大的功能和简单易幢的操作吸引了众多的 目光 作为最常被使用的图像处理软件 ，它已成为中职学校的必修课之一。然而，计算机技术的教学不同于普通的教 学，中职教育也不能同一般大学教育相提并论。想要提高中职学校Pho~shop的教学质量，就必须从教学设计和实践人手。本文从现阶段中职学校Photoshop的教 学基本概况出发，通过分析教学过程中存在的主要 问题 ，提出了有助于学生创新能力培养的几点建议 [关键词]中职学校{教学设计 ；photoshop 中图分类号：TP391．4l一4 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2014)45—0105—0l 中职学校是以培养适应市场、适应时代潮流的高技能人才为教学目的的教 主动却学习。无论教学模式多么完美、教学方法多么先进，学生永远是学习的主 育机构。与普通大学相比，中职学校更注重学生的动手能力和实际应用能力。它 体。如果学生的自主能力差、缺乏学习主动性，那么教学质量就很难得到提高。 的教学理念非常明确 ，就是要让学生适应市场和就业要求。因此 ，对于 中职学生 因此，中职院校在改进教学模式、引进优秀的教学方法的同时，想办法提高学生 的教育不能简单的同大学教育划等号。而Photoshop~为最受欢迎的图像处理 的学习积极性、增强他们的自主学习能力 ，也是非常重要的工作。 软件之一 ，已经成为中职学校的必修课。如果学生能够熟练掌握Photoshop的 3．提高Photoshop教学的几点措施 运用，必定能为其在残酷的就业市场竞争 中增添一份力量。而如何让学生充分 3、1设计新式教学模式 的掌握这门技术 ，就要对教学设计和实践提出新的考验。 新式的教学模式不仅能提高教学的质量，还能有效的提高学生的学习积极 1．什么是Photoshop 性和主观能动性 。在课堂上，教师从实例人手，让学生动手实践，然后再上升到 Photosholy~由美 国的Adobe公司开发的一款著名的图像处理软件 ，刚一 理论的高度适当讲解 通过这种方法，可以让学生充分的参与到课堂当中来，让 面世，它就凭借其强大的功能、灵活的可操作性、高效的工作能力和简单易懂的 学生成为课堂的主体 ，还能够让不够熟练的同学有充分的练习时间。这样，就避 操作方法，赢得 了使用者们的芳心。在平面设计、动画设计等专业 ，没有一手操 免了教师的授课速度过快而使得学生跟不上节奏的现象发生。在课堂的最后 ， 作PhotoshoP的能力 ，是不可能在行业中立足 的。除了专业工作者之外 ， 还可以让学生 自己动手设计，教师再给予点评 ，即能让学生得到及时的练习，还 Photoshop在相片处理 、海报设计、网页制作等领域也大放异彩 。可 以说 ， 能让教师有效的发现学生对知识点的掌握有哪些不足，并有 目的的进行指教 。 Photoshop是目前使用人数最多、功能最为强大的计算机软件之一，亦是计算 即能减少时间和精力的浪费，又能提高教学速度 。 机专业的学生的必备技能。而且，由于Photoshol：~-习简单、容易操作，在学生 3、2更新教学理念和教学方法 之间亦有着很好的风评。大部分掌握着基本计算机操作能力的学生，只需要简 Photoshop是一门应用及其广泛的计算机软件 ，市场上针对Photo,