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经营管理 l■ ChinascienceandTechnologyReview 浅议小学班主任的管理艺术 马俊婷 (山西省晋城市泽州县成庄矿小学校 山西 晋城 048021) [摘 要]班级是一个学校的基本单位 ，对q=--+班级来说，小学班主任在其中起到了领导和核心的作用 ，对于班级的发展和建设，对于学生的成长和进步都 有着至关重要的作用。因此，小学班主任的管理方式和一言一行对小学生的行为方式都有着直接或间接的关系。要想从根本上促进班级的发展，就要有效地提高班 主任的管理能力。作为小学班主任 ，在班级的 日常管理工作中应该运用科学合理的手段，更新 自己的传统观念，学习更多实用的方法提高班级的管理水平 。 [关键词]小学班主任 ；管理艺术；管理技巧 中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1009—914X(2014)45—0154一O1 班主任作为班级的领导者 ，对班级的管理工作起到了至关重要的作用。小 观察往往能发掘出更多的信息，有利于推动班级建设和学生的成长。例如以往 学班主任因其工作的特殊陛和对象的复杂性，在班级管理工作中具有自身的特 学习兴趣不够浓厚的学生，突然表现出比较积极的状态，就要通过多种途径了 点。小学班主任的工作是一项复杂而需要耐心的工作。如果能够在工作中掌握 解他学习积极性激发的原因，利用好并持续延续他的好状态，利用这种好的影 并运用一些有效的技巧，将会减轻班主任的很多工作 ，也往往能收到事半功倍 响推动他持续进步。 的效果。在教育改革的大前提下，新课标要求小学班级的管理工作也应该及时 第三，谈话的艺术。谈话是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法，也 地进行调整，班主任的管理工作不仅可以促进教育改革的发展，对学生的长远 是班主任必备的基本功。谈话是一种双向活动，它不仅需要真诚和信赖，而且需 发展也很重要。在这样的大前提下，小学班主任应该学会运用班级管理艺术，加 要技巧和机智。小学班主任在谈话中，首先要有充足的准备，要明确谈话的内 强自身的素质 ，为学生树立典范 。 容、方式、目的；其次要努力拉近和学生之间的距离，做学生的贴心人，在谈话中 一 小学班主任的班级管理意义 把学生当做朋友，以自己宽厚的师爱去赢得学生的信服 ；最后还要注意在谈话 根据教育部的相关规定，小学班主任的工作职责是充分利用教学资源、集 中要 “说服”，不要 “压服”，学生有不同的的观点，小学班主任要耐心分析，谈 自 体活动、关心学生的每一个成长的方面。具体来说包括四个方面 ，即小学生的身 己的看法时要婉转 ，不要用命令的 口气。 心发展、品德和教育以及管理工作 。 第四，管理的艺术。我国著名的教育学家陶行知有一句名言：老师的 “教是 班主任的正确管理和领导对小学生的健康成长有很大作用。小学 为了不教”，而现代教育家魏书生也引申了陶行知先生的理念 ，认为 “管是为了 班主任是班级的直接领导者，他有责任做好班级的管理工作和小学生的思 不管”。的确，小学生需要管的地方太多了，大到世界观的形成、思想品德、学习 想教育工作，这对于树立良好的班风是非常有利的 同时，小学班主任往往还兼 成绩，小到坐立行走、穿衣打扮，如果小学班主任事必躬亲，无所不管，那就成了 任某一科 目的任课老师，这使得他能够根据学生的学习情况，更有针对性的开 保姆的角色，容易陷于琐碎 ，也不利于小学生的自我管理与成长。因此，在511常 展 日常的教育和管理工作，与学生的交流也更加的频繁和密集，有利于开展实 管理工作中，小学班主任要管大放小，分清主次，学生能干的放手让他们去干 ， 际工作。 充分发挥学生在班级管理中的主体作用，逐步锻炼和培养学生自我管理和教育 =．小学班主任的管理艺术