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教育时空 l叠 ChinascienceandTechnologyReview 谈职业技能大赛在机 电专业教学改革中的促进作用 周 峰 (天津市劳动经济学校) [摘 要]职业技能大赛是我国职业技术教育中的一项重要制度创新，它促进了职业教育人才培养模式的转变，是职业学校专业课程教学改革的助推器。文 章结合实践，以机电专业为例 ，从课程体系与教学内容重组、教学方法与手段改革、“双师型”教学团队建设以及校内实训基地建设等方面阐述了职业技能大赛对中 职学校教学改革的促进作用。 [关键词]职业技能大赛 教学改革 机电专业 促进作用 中图分类号：H319．1 文献标识码 ：A 文章编号：1009-914X(2015)1l-0266-01 我校作为国家级中职示范校项 目单位，机电技术应用专业是重点建设和发 应，如题意分析和程序设计正确却很难有效实施 ，功能模块正确但无法完成整 展专业，在推行 “工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的过程中，积极 体调试、故障排除等。因此，专业教学团队在学习先进职教理论的同时，深受大 组织学生参加各类技能大赛，机“电一体化设备组装与调试”项目从属于电工电 赛启发，采用任务驱动法、现场教学法、竞赛模拟法等行动导向模式下的各种先 子技术类，自2007年 中职学校职业技能大赛开赛以来，笔者指导机 电专业学生 进教学方法。~I1({PLC应用技术*我们编写了校本实训指导书，共设计了10+学 连续参加了七届比赛，每一次与学生们共同教学相长，较好地向同行展示了教 习项目，实施时利用任务驱动模式，将学生分成小组，教师给出具体的任务要 学成果。同时，依托技能大赛平台，加强与同行的交流合作，在专业教学改革中 求 ，学生独立或合作完成本情境的指令学习、程序设计、元器件选择、控制线路 融进大赛 因素 ，形成技能大赛与教学改革的良好互动关系。下面以机“ 电一体化 连接及整体调试检验等学习性工作任务。在这个过程 中学生处于主体地位 ，每 设备组装与调试”赛项为例 ，论述技能大赛对机电专业教学改革的促进作用。 组同学可以相互讨论进行程序设计，老师只进行相关指令的必要指导，这样学 一 、 多门课程融合教学取代独立教学，促进课程体系和教学内容的重组 生在完成任务、解决问题的过程中学到了相关理论知识，积累了工作经验，培养 纵观多年来大赛情况，机“电一体化设备组装与调试”项目一直是模拟企业 了综合职业能力，自信心与沟通合作能力得到加强。在技能辅导中的这种培训 自动生产线控制下的实施环境，将PLC、传感器、变频器、机械传动、气动控制等 理念 ，引领我在专业教学中向 “项 目导向，任务驱动”的教学方法转变 ，促进了教 知识融为一体，学生在培训过程中全面的接受了机械组装、程序编辑、参数设 学方法和手段的改革 置、电路连接、气路连接和设备调试等机电技术应用技能，打破了传统的学科课 三．增强指导教师实践技能，促进 双“师型”教学团队建设 程体系，学生不再是单一的学习某项知识和技能。这些知识和技能互相联系 ，互 随着电子技术的飞速发展 ，PLC、变频器、触摸屏等一些新技术、新工艺在 相融合，体现了课“程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化”的课改方 企业大量应用，这对教师的知识存量与知识更新提出了新的更高的要求。机“电 向，也进一步体现了工学结合、理实一体的教改理念 ，学生解决问题的过程就是 一 体化设备组装与调试”赛项，既体现了这些前沿技术的实际应用，也反映了行 综合职业能力培养的过程。 业企业在产业结构调整与技术升级过程中对高技能人才的需求。这首先需要教 另外，机电技术应用专业抓住参加技能大赛的时机，与相关设备公司和企 师树立终身学习的理念，不断拓宽知识面，加强新技术、新工艺的学习，跟上科 业进行深层接触