人教版小学数学第一册2.比一比 教案习题资料集.doc

人教版小学数学第一册2.比一比 教案习题资料集 *精品文档* 本文档由*草庐一苇*整理发布 共 34 页 比长短（1） 1 比长短（2） 2 比长短比高矮 4 比多少 6 比多少 8 比多少 12 比高矮 13 比一比 16 二、比一比 17 教案五：比大小 19 同步练习 22 图片资料 27 比长短（1） 本片设计的目的是为教师灵活教学比长短提供方便。 教学建议： 1．出示底片1和复片2，让学生用自己的方法比较实物图的长短。 2．也可以直接将一些实物放在底片1的方格上进行比较。 06-02-03（1） 比长短（2） 本片通过生动的、动态的比较蛇和鳄鱼的长度，使学生感受数学学习的乐趣。 教学建议： 1．出示底片1和复片2，让学生观察后回答谁的谁长谁短，并说说为什么。 2．然后去掉复片2，出示复片3加以验证。 07-02-04（1） 比长短比高矮 （第 9～13页） 教材说明 长短、高矮都属于比物体长度的问题。只是在实际生活中，人们习惯把水平放置的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮。因此教材把它们安排在一起进行教学。 1．“长短”有两方面的内容，一是“长”、“短”的概念，二是比长短的方法。教科书第9页的主题图是一个观察操作活动。让学生在观察纸条、铅笔和其他物品的活动中，初步感知物体有长有短，引出“长”、“短”的概念，并通过比较这些物品，探索比长短的方法，如有的学生是把纸条平放在桌上一端对齐进行比较，有的是把铅笔戳在桌上进行比较，有的还可能是看出来的。接着教材通过“做一做”的各种活动，如比手掌、比两臂作平后的长度、比绳子等。启发学生自由选取物体进行比较，激发学生活动的兴趣，进一步体验比较的各种方法。 2．教科书第10页教学“高矮”。主题图是一个比身高的活动，让学生通过小组活动探讨比高矮的不同方法。如直接比的方法，作记号比身高的方法等。 主题图下面的“做一做”是一个排队活动。通过排队，看谁最高，让学生体会比身高在实际生活中的应用，感受用数学的乐趣。 3．练习一中一些习题的教学说明。 第5～9题，是配合“长短”、“高矮”的习题。 第5题，要比较的几种东西下面衬着方格，它们有的是一端对齐的。为学生用不同的方法进行比较提供条件。 第6题，是蛇和鳄鱼比长短。通过看图，学生很容易直观判断出谁长谁短。这道题，在判断时，运用了简单的推理：因为蛇和鳄鱼的头尾是对齐的，蛇的身子是卷曲的，如果蛇把身子伸直肯定比鳄鱼长，也就是鳄鱼比蛇短。 第7题，是一道联系学生生活实际的题。学生一般都喜欢动物，对一些常见的动物的高矮都有一些常识，通过判断图中的三种动物的高矮，可以巩固这些常识。 第8题，是比高矮的活动。左图是看谁摸得高的游戏；右图是摆木块的比赛，看谁摆得高。学生通过这些活动，进一步丰富“高矮”的感性认识：高矮不止限于身高，也可以是物体的高度等，同时感觉到学数学是很有意思的事。 第9题，安排了三组活动。第一组是比高矮的，通过活动学生不仅可以加深对“高”、“矮”的认识，而且还可以了解比高矮的正确方法。第二组是间接比较物体长度的活动。现实生活许多东西的长度不能直接进行比较或直接比较有困难，这时就需要间接的进行比较。教材在这里设计了一个借助纸条比课桌和讲桌长短的活动，让学生感受学数学用数学的乐趣。第三组是一个有趣的猜长短的游戏。本题的三组活动只是为教师组织长度比较的活动提供一个线索，教师教学时不必拘泥于此，可以根据实际情况设计新颖、有趣、操作性强的活动。 教学建议 1．这部分内容可用2课时进行教学。教学教科书第9～13页的内容，完成练习一的第5～9题。 2．教学长短。 （1）本节课可用小组合作的方式进行。 （2）教师给每组提供一种物品，可以是几根纸条、几根绳、几枝铅笔，也可以是几把尺子等。每种物品最好是长短不一的。让学生观察这些物品，看能发现什么，把观察到的情况在组内交流，再在全班汇报，使学生初步感知物体有长有短，从而引出长短的概念。在观察时学生可能会发现有的物品的颜色不同，有的物品的大小不同，对于这些发现教师都应予以肯定，以保护学生观察的兴趣。但不要作为观察重点。 （3）接着通过让学生想想怎么知道这些物品有长有短的，再通过操作探究比较长短的方法。学生可能会说出一些不同的方法：①看出来的。②把学具横着平放在桌上一头对齐或竖着戳在桌上（或手上）比出来的。③把两根绳（红、绿色）拉直，发现红的两头都比绿的两头短，判断出绿的长……不管学生用哪种方法，只要有道理，教师都应给予肯定。 （4）最后做一个比长短的游戏，体验比长短的方法，进一步加深对长短概念的认识。游戏时，可以让学生自由组合小组，比的物品可以自由选择，可以是书上提供的几种，也可以比一比每步多长，谁跳得远等等。教师可以和学生一起活动，对有创新的学生