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浅谈继续教育课程内容的开发与研究 谷景冬(北京市东城区教育研修学院) 摘要：继续教育要面对中、小、学前来自不同岗位、不同学科的教师。教师接受培训的需求 也各有不同，因此要求我们的课程培训要以教师为本，以教师的发展、需求为主要内容。它应是全 方位、多角度的培训，既涵盖理论的研究学习；又包括实践的摸索与提高；还有教育教学中技能、 技巧的学习与掌握。因此，继续教育培训内容要以解决教师所需，所求为主，要因材施教、各取所 得，使培训真正做到为教师服务、为教师的发展与提高提供帮助。 关键词：课程内容 “继续教育是培养现代教师的必由之路。在科技迅猛发展、社会急剧变革的今天，任何一个受 过专门教育的教师，仍需要学习、需要接受继续教育。” 今天的教师不再只是简单的传授知识，而是更高的要求由传统的教育观向素质教育观转变，要 成为学生创新的启迪者和实践的扶植者。教师继续教育以他特定的培训性质，无疑发挥着这一转变 与提高的作用。因此教师培训应以培养教师转变意识，增强全面素质为主，使培训工作成为教师专 业发展的有力支撑，成为课程改革成功的基础。从某种程度上讲，教师继续教育培训是决定教育改 革与发展成败的关键。 继续教育要面对中、小、学前来自不同岗位、不同学科的教师。教师接受培训的需求也各有不 同，因此要求我们的课程培训要以教师为本，以教师的发展、需求为主要内容。它应是全方位、多 角度的培训，既涵盖理论的研究学习；又包括实践的摸索与提高；还有教育教学中技能、技巧的学 习与掌握。因此，继续教育培训内容要以解决教师所需、所求为主，要因材施教、各取所得，使培 训真正做到为教师服务、为教师的发展与提高提供帮助。这就给继续教育的培训内容提出了更高的 要求，可以说培训内容在教师继续教育中发挥着重要的作用。 从事继续教育管理工作以来，我曾针对我院开设的继续教育培训课程的内容设置与学员的需求 进行了一些调查与了解，深刻体会到教师对继续教育课程培训内容的需求与期望，也从中理解到课 程内容与教师教学实践之间，有着不可分割的联系。具体情况如下： 课程内容 学科 学员建议及需求 英语口语测试系统的使 英语 系统掌握口语测试的操作方法，结合教学实际开设口语测试培 用与研究 训，解决工作中的实际问题。 班主任工作原理 德育 内容具有针对性、实效性、操作性，对班主任工作有帮助。 l34 教师职业压力与生涯管 心理 多讲一些解除和缓解压力的方法，对教师的心理健康发展有所 理 帮助。 生物课堂教学方法研究 生物 理念更新，理论指导与实践交流结合，开阔眼界，有时效性。 化学新课程理念与信息 化学 信息化教学，提高教学质量，理论与实践结合，解决教学中的 技术整合 问题，对教学方式有了重新的认识，对工作很有帮助。 美术绘画技法培训 美术 加强课程整合，向非专业教师开课，允许学员跨学科学习 教师教育实践能力与幼 幼儿 把工作与理论联系在一起，解决实际工作中的问题与困难，在 儿有效学习的探讨 教育 教学中很有帮助，指导性较强。 新课程的课例研究 中学 新课程理念丰富，内容有价值，相关课例的展示很具体、直观， 数学 对教学很有帮助，理论联系实际，使教师很有收获。 中学心理辅导内容与方 心理 引入典型案例，就辅导方法进行具体指导，理论与实践相结合。 法 诗歌教学与研究 语文 了解了诗词的背景与创作过程，提高了个人的诗歌鉴赏能力 人文地理 地理 给教师更多的经验指导，增加实际教学课例，给学员在教学上 以更好的帮助。 阅读赏析与阅读教学设 小学 内容更贴近教育教学工作，指导性更具体，多深入课堂教学实 计 语文 际进行授课。 交互性课件的设计与制作 信息 课件制作的技巧与方法，在教学实践中很有帮助 新课程理念下的小学数 小学 注重理论与实践的结合，增加相关的教学设计及教案指导，多 学“数与代数”部分