基于执业能力导向的工程管理类专业工作坊实践教学的研究.pdfVIP

2012中国工程管理论坛 Of也e mChma Re虹ospect吼dnospectsEnginee咖gManagenlent 基于执业能力导向的工程管理类专业 工作坊实践教学研究 严 玲，戴安娜 (天津理工大学管理学院，天津300387) 摘 要：我国应用型本科工程管理人才培养须加强实践教学的改革。使毕业生获得行业需要的执业能力。揭 示了工程管理类专业实践教学以执业能力培养为导向的内涵，依据教育部卓越工程师教育培养计划的要求， 借鉴国外专业认证制度的思想，认为实践教学内容应与专业认证能力标准要求相符，实践教学形式应以综合 性安排为主，提出了国内工程管理类专业基于执业能力的综合实践教学设计思路。最后，通过总结发达国家 及地区高校工料测量专业综合实践教学的成功经验，分析了国内应用型本科工程管理类专业综合实践教学 的工作坊模式运行机理，为工程管理类专业综合实践教学改革提供了思路。 关键词：应用型本科；工程管理类专业；执业能力；工作坊实践教学 文献标识码：A 文章编号：l001—7348(2012)09一0588—06 适应性和缺陷∞。93；③指出综合性实践教学的必要性及 O 弓l言 其行业需求导向，如孙健口o)、赵婷婷n叼指出，高等工程 教育教学安排应注重学科的交叉与融合，提供综合性 工程管理类专业是一类涉及工程技术、经济、管 教学，以利于解决复杂工程问题；李元元u纠指出工程教 理、法律等多知识范畴的交叉学科口。2]，目标在于培养能 育应在大工程观基础上注重系统性与综合性，采用基 在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的 于项目的方式进行实践课程改革；余欢口朝介绍了南昌 应用型、复合型工程人才口]。然而，目前国内高校培养 航天大学综合实践教学模式对学生工程应用能力培养 的工程管理人才不能满足建筑工程行业对复合型人才 的重要作用。教育部2010年启动的“卓越工程师教育 的执业能力需求H]。总体来看，高校课程体系中实践环 培养计划”指出，工程应用型人才的培养应以行业企业 节薄弱，尤其是实践教学形式和内容不能满足以行业 需求为导向，着重培养学生的工程实践能力。 需求为目标、以执业能力培养为核心的要求，学生难以 综上，国内应用型本科工程管理类专业的实践教 获得相应的行业执业能力。因此，构建以执业能力为 学需要满足两个要求：一是实践教学内容设置应响应 导向的实践教学模式是应用型本科工程管理类专业人 专业认证制度的能力标准体系；二是适宜采用综合性 才培养模式的关键环节。 实践教学形式，分模块逐级培养学生的综合能力。这 国内对：【程管理类专业实践教学的研究主要集中 两者结合的实践教学能使毕业生获得未来行业需要的 于3个方面：①揭示国内工程管理类专业