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空勤疗养期间实施健康教育要体现人文精神 胡永杰 (沈阳军区大连疗养院付家庄疗养区疗养一科，辽宁大连116023) 在飞行人员疗养过程中，对其实施健康教育，加强飞行人员的自我保健意识和健康的行为及生活方式， 既体现了以疗养员为中心的服务理念，也是人文精神在疗养保健工作中的具体体现。 1健康教育的内涵 健康教育和一般教育一样，关系到人们知识、态度和行为的改变。一般说来，他致力于引导人们养成有 益于健康的行为，使之达到最佳的健康状态。健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望；培养人们良 好的生活、工作行为。消除危险因素，保持躯体、精神和社会诸方面完好状态而进行的一种活动。健康教育是 一种有计划、有目的、有评价的教育活动。通过卫生知识的传播，进而改变人们的不卫生行为，以增进人们的 健康水平。所以。健康教育又被称为是连接卫生知识与行为改变的桥梁。 2人文精神的内涵 人文精神本质上是一种以人为中心。对人的生存意义、人的价值以及以人自由和发展珍视和关注的思 想。在疗养工作中，人文精神集中体现在对飞行人员的价值，即对飞行人员的生命与健康、飞行人员的权力 和需求、飞行人员的人格和尊严的关心和关注上。它既可体现为疗养保健所需的人性氛围。也可显现为医护 人员素养和品格。它是一种实践人性化、人道化疗养服务的行为和规范。 在我们的具体的疗养保健工作中。人文精神体现在我们要始终坚持为飞行人员服务的主线上，要站在 政治高度对侍疗养工作，在医疗工作中要做到真心、细心、耐心、热心的服务；使疗养人员感到慧心、温心、舒 心、放心。日常管理工作要适中得体，以诚相侍，使飞行人员的身心得到极大的满足，使疗养效能最大化。 3健康教育要融入人文精神 (1)充分把握飞行人员的学习需求，制定健康教育计划。正确地评估飞行人员的学习需求是实施健康教 育的第一步。也是决定健康教育成效的关键。实施者在评估飞行人员的文化程度、身体状况、社会家庭情况、 心理状况及飞行机种的同时，特别要注重掌握飞行员本人的学习意愿、现有的知识水平及以往的学习经 历等。 (2)要注重飞行人员的学习意愿：健康教育只有在飞行人员有学习需求和愿望的情况下才能进行。因 此。制定健康教育计划应了解飞行人员对健康知识和航空保健知识的需求程度。评估飞行人员知识水平．尊 重飞行人员的学习意愿。要从飞行人员自己认为知道的，而不是医护人员认为要掌握的地方开始，引导学 习。教育要有目标性、针对性。通过学习重点是改变飞行员的T．作、生活不良习惯，尤其是飞行中的不良习 惯，培养有利于心身健康的正确的行为方式。 (3)要注重飞行人员现有知识水平：学习是一个增进和修订个人己有知识、技巧及态度的过程。飞行人 员一般对航空医学知识和飞行保健知识有一定的认识和积累．而这些知识又是飞行人员学习新知识的基 础。因此，在制定健康教育计划时，要充分评估飞行人员从过去的经历中所获得的知识和技巧，要根据飞行 人员的知识基础来激发其学习的兴趣，并创造一个适宜的学习环境，才能达到健康教育的预期目的。 (4)要调动飞行人员的主动参与意识．实施共同参与的健康教育方式：医护人员与飞行人员之间的互动 与交流是健康教育成功的关键。因此．可以采用专题讨论会、交谈、讲座、指导阅读知识手册等方式，达到相 互了解。发挥医护人员的“主导”作川和飞行人员的“主体”作用，让飞行人员真正成为健康教育的主人。①专 题讨沦会：选择飞行人员普遍关心的问题组织学习讨论，要有的放矢。针对性强。议题要明确，组织者要有意 识地同与会者一起围绕中心议题展开讨论，鼓励与会者多发言、多提问。组织者要对与会者提出的问题总结 归纳，加以详细解释和说明。将主要内容系统化和条理化，使飞行人员对中心议题有较全面、系统地认识。② 个别指导：针对飞行人员的特异性问题进行个别指导，教育效果较好。③I．列读知识手册：知识手册是一种涉 及内容广泛、针对性和普及性都很强的健康教育形式。组织者将需要掌握的内容以问题的形式提出，让飞行 人员带问题去阅读和思考，以激发飞行人员的求知欲和学习兴趣。对飞行人员不理解的内容通过个别指导 第五届全军保健医学学术研讨会暨保健医学进展学习班论文汇编 一207— 予以解答。这样，既可使飞行人员自觉地参与学习，提高学习的积极性和主动性，又便于评价学习效果，节省 教育时间。 4营造健康教育的人文氛围，体现人文精神 环境对