浙教版科学4.5《磁生电》学案.docVIP

课题 磁生电 课型：新授课 主备人 审核人 （教研组） 班级 姓名 学习组长 学习目标： 1、知识点掌握： 1）知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 　2）说出电磁感应现象中的能量转化。 　3）通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。 4)知道感应电流方向跟什么因素有关。 5）知道交流发电机的工作原理。 6）知道交流电与直流电的区别，知道大型交流发电机的组成，知道我国交流电的周期和频率。 2、能力培养：培养探究和分析能力 学习重点：电磁感应现象 学习难点：产生感应电流的条件 学习过程： 一、预习·导学 1、闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生 ，这种现象叫做 ，这是英国的物理学家 发现的。 2、要改变感应电流的方向，可以通过改变 方向或 方向；要改变通电导体在磁场中的受力方向，可以通过改变 或 方向实现。 3、下面是“探究感应电流的大小与哪些因素有关”的实验。 （1）猜测：①感应电流的大小可能与 有关； ②感应电流的大小可能与 有关； ③感应电流的大小可能与 有关； ④感应电流的大小可能与 有关； ⑤感应电流的大小可能与 有关； 　（2）若要探究感应电流的大小与导线切割磁感线的速度方向的关系，探究的方案是：使 等保持不变，改变 。这种探究方法叫 法。 5、 叫交流电。我国交流电的周期是 ，频率是 ，电流方向每秒钟改变 次。 家长签名 二、预习·疑问（通过认真预习，请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流） 星级评定 （由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星） 三、学习·研讨 1、在探究产生感应电流的实验中，某同学按照下图所示的四种情况，让闭合电路的一段导体AB在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能产生感应电流的是（ ） 2、关于电磁感应现象，下列说法正确的是（ ） A．电磁感应现象是奥斯特首先发现的 B．导体在磁场中运动，一定能产生感应电压 C．导体在磁场中做切割磁感线运动时，一定能产生感应电流 D．不闭合导体在磁场中做切割磁感线运动时，一定能产生感应电压 3、如图所示为生活中常见的线圈式话筒，其内部结构为话筒与线圈固定在一起，且将线圈套在磁铁上，当我们对着话筒讲话时，声音使话筒膜片振动，膜片带动线圈一起振动，于是线圈中产生了随声音变化的电流从而发声。则下列四幅图与线圈式话筒的原理相同的是 ） 4、如图所示，对甲乙丙丁四幅实验装置图解释正确的是 A．甲是磁场能产生电流 乙是电磁继电器，它是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关 丙是通电导体在磁场中受到力的作用丁是闭合电路的一部分导体放入磁场中，导体中就产生电流图是研究电磁感应现象的实验装置。实验时，要ab (选填“上下”或“左右)运动 实验顺序 线圈转速 线圈转向 小灯泡亮度 1 2 3 6、在学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢?于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表： (1)根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与 有关； (2)手摇发电机在发电时将 能转化为电能； (3)他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 (填序号)；①根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；②根据能否进行新陈代谢来区分生物与非生物；③根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物； (4)判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用 来测量。 星级评定 （由教师评定，上课态度认真的给