恩想政治教育与红色资源开发.pdfVIP

{I『2011．3 红色文化与红色资源 思想政治教育与红色资源开发 胡晓加 ，廖运生b (南 昌大学 a．军教部；b．教育学院，江西 南昌 330031) [摘 要]在市场化语境下，红色资源开发要实现经济效益和社会效益的共赢，必须坚定在关注红色资源的思想政治教育 价值的立场上 ，反思开发的内涵和 目标 ，从而重视开发介体和环体建设，使得主体、客体、介体和环体建设达到协合状态 ，实现 红色资源的思想政治教育价值。 [关键词]红色资源开发；利益分配；思想政治教育 [中图分类号] D64 [文献标识码] A [文章编号]1007—8487(2011)03—0094—03 伴随着上个世纪末以来在全国兴起的 “红色旅游” 动。其结果是红色资源的思想教育价值即客体通过介 事业，红色资源开发 日渐成为人们关注的焦点。从 当 体和环体的相互作用，有效转移到教育主体 的身上。 前红色资源开发的研究来看，研究角度多从红色旅游 通过比较 ，前者是指红色资源功能(包含客体和介体) 人手(例如彭波，2006；黄细嘉 ，2010)，研究 内容关涉红 的开发 ；后者在 内容上包括了主体 、客体 、介体和环体 色资源的功能、措施、途径、价值等方面，在价值研究中 的相互作用，而且提出红色资源开发的 目的是主体培 对思想政治教育价值探讨居多 ，也探求了经济、文化、 育、继承和弘扬红色资源所蕴含的精神和品质。从思 旅游等价值。如今红色资源开发已经摆脱了过去纯粹 想政治教育价值的立场认为，红色资源开发的 目的就 精神教化的唯一路径，并尝试市场化的运作 ，红色资源 是要实现其思想政治教育价值，所以第二个层面的开 在国家政策大力扶持下必然成为投资者投资开发的对 发才是红色资源真正意义上的开发。 象，这已是事实。这些年来已经证明，红色资源开发呈 从主体的角度来看待红色资源开发现象，将主体 现出巨大的经济效益和社会效益，也产生了一些问题。 中已接受和拥有红色资源教育价值的人群暂且称之为 如革命纪念馆等场所是否收费的问题 ，而国家要求上 红色资源的内部人群，将还没有接受红色资源影响的 述场所实行永久免费开放就是对市场化操作的有力干 人群称作为外部人群 ，两种人群在不定的时间和空间， 预。 通过一定的介体发生交往行为。在这个交往过程 中， 一 、 红色资源开发的要素分析 如果外部人群接受、理解并内化了红色资源的思想和 红色资源开发涉及以下几要素：主体 (包括教育者 品质，红色资源的价值就获得实现。红色资源开发所 主体和受教育者主体)，客体 (红色资源所蕴含的精神、 追求的结果应当是 ，已接受了红色资源的人群在各类 品质)，介体 (红色资源精神和品质的载体)，环体 (红色 情景中，发挥主动性，通过各种有效的介体，将红色资 资源介体和主体所处的环境)。关于红色资源开发，通 源的价值介绍、传递给外部人群，使外部人群内化红色 常认为具有两个层面的意思，第一个层面是挖掘、利 资源价值后并逐渐 向内部人群转移 ，内部人群得到不 用、整合红色资源介体，使得其功能最大化、最有效地 断巩固和壮大。从这个意义上说，红色资源开发是一 呈现出来。这个意义通常用于指导开发红色资源的具 种有红色资源品质 的人的主体实践。所以，作为红色 体实践。第二个层面是指在挖掘、利用、整合红色资源 资源开发实践者理应具有红色资源的精神和品质，这 介体的基础上，以呈现出它的思想教育、社会 、文化、经 应该是一种必然的要求。 济、军事等价值为前提 ，目的是影响受教育者主体 ，使 “价值是个关系范畴” “。红色资源开发要实 他们了解历史事实，进而内化情感、提升精神品质的活 现其思想政治教育价值 ，主体、客体 、介体和环体四者 [收稿 日期]2010～12—3】 ． [作者简介]胡晓加 (1955一)，男，江西南昌人