学生伤害事故民事责任分析.pdfVIP

学生伤 害事故 民事责任分本斤 欧阳振远 贺伟 [内容提要]频繁发生的学生伤害事故，使学生家长和亲属受到了很大的伤害，引起 了教育界、政府教育管 理部门，以及社会舆论的高度关注。对于学生伤害事故引起的民事索赔案件的处理，涉及到案件的定性、对 法律的理解，以及法律的适用在教育政策和对学生人身权利保护之间如何平衡的问题。本文对学生伤害事故 的法律构成进行了分析，对学生伤害事故的民事责任进行 了论述，最后对于学生伤害事故责任与风险的分担 提 出了几点建议。 [关键词]学生伤害事故 法律构成 过错责任原则 民事责任 学生伤害事故的频发已成为我们不得不关注的重大问题 。随着公民维权意识的增强，学生、家长 纷纷通过各种途径对伤害事故造成的后果进行救济。妥善处理好学生伤害事故的前提是正确区分责任 主体和认定责任范围，涉及到教育机构与学生之间的法律关系定性、责任主体的认定、侵权归责原则 的选择与适用等多方面法律问题。如何在保护学生的合法权益的同时，维护教育机构的正常教育秩 序，以及对教育机构的办学积极性予以充分鼓励 ，是法学学术界和司法实务界面临的一项挑战。本文 以实体法律规定为基础 ，结合相关裁判案例对学生伤害事故的法律构成进行了分析，对学生伤害事故 的责任认定问题进行归纳和探讨，最后对学生伤害事故风险责任的分担提出了几点建议，希望司法机 关和社会各界对于学生伤害事故有一个清晰的图景，对于学生伤害事故的民事责任问题作出合理和妥 善的分配，以期使对学生合法权益的保护和对教育机构办学积极性的鼓励之间达到平衡。 一 、 学生伤害事故的法律构成 (一)学生伤 害事故的定义和法律主体 学生伤害事故，指的是在学校实施的教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理 责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。① 从上述定义分析，学生伤害事故，应指人身伤害，即 直“接对身体造成有损害后果的创伤，造成的后 果有明显征兆，或通过普通医学手段的身体检查作m鉴定，对造成的原因作冉准确判断”。②学生伤害 事故当中的伤害，应当指达到一定程度上的损伤，具有确定性、可补救性、可补偿性的特点。一般地 讲，单纯的精神伤害，不宜直接界定为学生伤害事故。但根据 《最高人民法院关于审理人身损害赔偿 案件适用法律若干问题的解释》第一条的规定，学生可就人身遭受的侵害主张精神损害赔偿。本文讨 论的伤害事故，不包括精神损害范畴。上述定义，从时间和空间两个角度划定了学生伤害事故的范 围，即学生在学校组织的教育教学活动或者学校组织的校外活动中发生的伤害以及在学校负有管理责 任的校舍 、场地 、其他教育教学设施 、生活设施 内发生的伤害，才可认定为学生伤害事故。并非一名 作者均系广东省高级人民法院法 官 ①参见 《学生伤害事故处理办法》第二条规定。 ②教育部政策研究与法制建设司： 《学生伤害事故处理办法释义及适用指南》，巾围青年H{版社 2002年版。 54 学生伤害事故民事责任分析 学生在任何时段，以任何身份发生的事故，均可归入学生伤害事故的范围。 从责任主体的角度对学生伤害事故进行分类，可以将学生伤害事故划分为：第一，主要由教育机 构过错引起的学生伤害事故，即主要因未能尽到相应的教育管理职责而造成的学生伤害事故。教育机 构内部教师或其他T作人员的职务行为，被视为教育机构的行为 。第二，主要因第三人过错引起的学 生伤害事故，即主要因第i人侵权的原因导致的学生伤害事故。第三，学生意外伤害事故，即主要因 不可抗力、意外事件等原因造成的学生伤害事故，如 学生伤害事故处理办法》第十二条列举的几类 情形 。③ 通过上述三个分类可以看出，在学生伤害事故当中有可能涉及到的法律主体是多方面的，包括学 生、教育机构以及第三人 。学生，系特指受到伤害事故的受教育者。严格地讲，幼儿圃儿童并不属于 学生，但此种情形可参照学生伤害事故的处理方式予以处理 ，本文将此类情形纳入一并讨论 。教育机 构，包括大学、中学、小学、其他教育机构等等，但不包括 妹 成年人保护法》 中规定的专 门学校 。④ 第三人，既包括教育机构 内部的其他学生，也包括教育机构外部的实施侵害的第 人。 (二)学生伤害事故法律关系定性 对于学生与教育机构之间的法律