建构旨在提高高职学生英语综合能力的任务驱动型“Duty Report”.pdfVIP

第 1期 陕 西 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 N0．1 2011正 Journa10fShaanxiCollecle0fCommunication＆Techno 20l1 建构 旨在提高高职学生英语综合能力 的任务驱动型 “DutyReport 贺延情，张岳琢 (陕西交通职业技术学院 基础部，陕西 西安 710018) 摘 要：在传统英语教学中，让高职学生在英语课堂上被动接受 “DutyReport”(值 日报告)，一般很难达到提 高学生英语综合能力的目的，甚至于部分学生对 “值 日报告”的形式产生 了抗拒心理，反而不利于英语的实际教 学。通过课堂实践、走访学生和深入思考，尝试对 “值 日报告”形式创新教学，构建任务驱动型 “DutyReport”，力求 把 “值 日报告”培育成提高学生英语综合能力的平台。 关键词：DutyReport；高职英语；任务驱动教学法；综合能力 中图分类号：G642．421 文献标识码 ：A 文章编号：(2011)Ol-0049-04 ToConstructA M ission——drivenDutyReportinPromoting theEnglishAbilitiesofVocationalStudents HE Yan—qing，ZHANG Yue—zhuo (DepartmentofBasic，ShaanxiCollegeofCommunicationTechnology，Xihn710018，China) Abstract：IntraditionalEnglishteaching，thevocationalstudentsareinthepassiveacceptanceof “DutyRe— port”．Generally，itisdifficulttoimprovetheirEnglishabilities，andevensomestudentsshowingaresistanceto thecontrary，thissituationisnotconducivetotheteachingofEnglish．Theauthors，thoroughClassroom practice， visitingthestudentsandhisin—depththinking，trytoinnovate “DutyReport”，andbuildamission—driven “Du— tyReport”，seekingtodevelopeaplatform inimprovingtheirEnglishabilities． Key words：DutyReport；Englishstudyingand teachingforvocationalstudents；mission—driven “Duty Re— port”；ability 一 般来讲，传统的英语教学在教学实施过程 tyReport”的教学形式和教学内容进行研讨 ，构建适 中，无论教学对象是本科英语专业还是高职非英语 合高职学生特点的 “DutyReport”新模式，使之真正 专业的学生 ，都会在课堂中采用 “DutyReport”作为 成为吸引学生学习英语 、催化学生熟练掌握英语的 英语教学的 “热身”之用。但是，因为高职非英语专 平台。 业学生的英语基础薄弱 ，在实施 “DutyReport”进行 1 “DutyReport”的教学困境 互动和热身时，效果并不是很理想，没有发挥 出 “DutyReport”的应有的作用。因此，有必要对 “Du— 目前 ，“DutyRepo